主题二：“筷”乐进行曲
2023年9月11日—9月22日（两周）
主题负责人：邢虹、曹玉褀
一、主题思路
1.主题来源
筷子起源于中国，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。筷子常成双使用，是我们吃饭的必备工具，兼具有挑、拨、夹、拌、拔等功能，轻便灵活，是刀叉等用具不能相比的。一双双筷子，蕴含着中国人丰富的情感，传承着中华民族悠久的文化。随着孩子年龄的增长，孩子们的吃饭工具由勺子变成了筷子，而筷子的加入，孩子们一定也面临着新的问题与挑战，也会有新的发现与成长。
经过一个暑假，幼儿进入中班，各方面的能力在不断地提高。而《指南》健康领域中提出：4-5岁幼儿会用筷子吃饭。前期，为了让幼儿更熟练地使用筷子，假期中我们通过班级QQ群，鼓励孩子在家可以先尝试练习，并将练习的画面用照片记录下来。孩子们对筷子也产生了浓厚的兴趣，家访过程中，孩子们纷纷和我们分享自己假期间使用筷子的趣事，部分幼儿对在园用餐能使用筷子充满期待……
2.幼儿经验
筷子使用情况分析表 |
通过统计，我们发现班级中93%的幼儿在家已有用筷子的经历，但是没有全面认知；43%的幼儿表示不太会用筷子，50%的幼儿会用但不太熟练，正在向使用筷子过渡；另有15%的幼儿对即将使用筷子用餐稍有担忧……面对孩子对筷子的已有经验和未知经验，我们跟随孩子的兴趣，生成本次主题活动：“筷”乐进行曲，旨在引导孩子通过自主探索，在学会正确使用筷子的同时去发现更多关于筷子的秘密！
二、主题目标
1.通过看、摸、比、玩了解筷子的特点、种类，萌发使用筷子的兴趣。
2.在调查、观察的过程中相互学习，掌握筷子的正确使用方法。
3.乐于参加各类活动，发现筷子的其他用途，玩转筷子的同时体会到成长的快乐。
三、对接指南，寻求课程发展可能性
可能的要素 | 4-5岁儿童发展目标 | 预设的活动 | 生成 |
“筷”乐探秘 | 1.能对事物或现象进行观察比较，发现其同样与不同； 2.能具备初步地探究能力，在探究中认识周围的事物； 3.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。 | 【集体活动】 科学：直直的筷子 【小组活动】 综合：筷子大调查 【游戏活动】 打击乐：筷子进行曲 | 【集体活动】 综合：中国筷 |
“筷”乐行动 | 1.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题； 2.会使用筷子； 4.引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力； 5.讲述比较连贯。 | 【集体活动】 语言：我会用筷子 数学：筷来量一量 健康：有用的筷子 【小组活动】 手指操：小筷子
| 【小组活动】 公筷倡议书 |
“筷”乐游戏 | 1.喜欢参加体育活动，动作协调，灵活； 2.形成安全意识，培养幼儿初步的自我保护能力； 3.形成初步地合作意识； 4激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强体质。 | 【集体活动】 谈话：我想玩的筷子游戏 半日活动：“筷”乐游戏 【小组活动】 律动：筷乐运球 绘画：我设计的筷子 【游戏活动】 体育游戏：筷子投壶 科学游戏：筷乐沉浮 | 【游戏活动】 益智：筷子拼拼乐 【小组活动】 生活：夹豆豆 |
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