一、主题思路

1.主题来源

漫长而又快乐的暑假已经结束，孩子们即将回到幼儿园，开始新的学习和生活。通过前期的家园沟通和线上了解我们发现：孩子都知道自己已经成为大班小朋友了，对大班的学习和生活充满了期待，产生了初步的自豪感。有28位小朋友想要认识新教室；30位小朋友对于升大班了有很强的自豪感；22位小朋友想要结识新伙伴；同时有24位小朋友想要共同来制定大班的规则。

本学期的大班生活，我们的教室位置发生了变化，也迎来了新老师和新同学。为了让孩子们更快地适应幼儿园新的环境和生活，认识到自己已经是幼儿园的大哥哥、大姐姐，要给弟弟、妹妹们做个好榜样，我们将围绕“认识新环境、制定新规则”两方面开展，引导孩子们认识新环境、新老师，结识新伙伴，一起讨论、制定活动区的规则，设计值日生标记，主动参与大带小工作，逐渐增强责任意识，体验成为大班小朋友的快乐。

2.幼儿经验

孩子们来到幼儿园，他们会接触到新的环境（新的教室、物品、老师、小朋友）、新的规则（区角规则、生活常规等）、新的任务（新早操、值日生工作）……同时也会发现身边小伙伴的变化：有的长高了，有的长胖了，有的变黑了，有的会玩滑板了……孩子们还会看到小班来了好多小弟弟和小妹妹，会发现一些弟弟妹妹们上幼儿园的问题和困难，这时候，孩子们将会义不容辞地承担起“大哥哥”、“大姐姐”、“小主人”的角色，帮助弟弟妹妹们去解决困难，缓解焦虑。本主题在幼儿已有的经验之上，对接指南，尝试以自主发现问题、解决问题的方式开启新学期的生活学习篇章，希望幼儿在自主自由的探索中，伴着教师的引导与支持，养成良好的学习习惯，增强集体意识，在各种互助互爱的活动中感知自我的成长，感受互助的乐趣，建立和谐融洽的幼幼关系及班级氛围，顺利地度过从中班到大班的过渡阶段。

二、主题目标：

1.探索新环境，初步设计班级区域规划和值日生的工作并讨论制定相应的规则要求。

2.积极参加班级活动，学会主动做力所能及的事情，逐步增强规则意识、责任感。

3.知道自己是大班的哥哥姐姐了，能在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，并懂得关心帮助他人。