主题八：如“影”随形
一、主题思路：
1.主题来源
陶行知先生说过：“生活即教育”。一切生活都是课程，一切课程也是生活。孩子们在幼儿园的每日生活中不断学习、探索着未知的世界。这不，一次的户外活动中，小朋友们站在阳光下，突然朝着地上左看看、右瞧瞧，然后喊着小伙伴的名字：“你看，地上那些黑黑的我们！”于是三三两两的小朋友们开始参与到议论中，大家纷纷效仿起来，有的跑，有的跳，小小的影子引发了孩子们游戏的兴趣，大家玩得不亦乐乎。作为教师，我要抓住孩子们的兴趣，从孩子的生活出发，和他们一起开启一段影子的探究之旅。
2.幼儿经验
经验的有：孩子们对于自己的影子并不陌生，发现影子会随着身体的变化而变化，也知道生活当中很多事物都会有自己的影子。
经验的无：部分孩子们对于影子的形成原因不是很了解。大部分孩子对于影子的变化与光的具体关系不是很了解，有待进一步的探究。
二、主题目标：
1.感知影子现象，初步了解影子的形成。
2.通过探索和观察，了解影子的变化和光的位置关系。
3.感受玩影子游戏的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。
三、对接指南：
可能的要素 | 4-5岁儿童发展目标 | 预设的活动 | 生成 |
寻影子 | 1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 3.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 4.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。 | 【集体活动】 综合：影子的秘密
| 【游戏活动】 语言：走开！大黑兔 |
探影子 | 1.能结合情景感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 2.表述比较连贯。 3.对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们标识一定的意义。 4.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 | 【小组活动】 数学：找影子
| 【集体活动】 体育：我和影子做朋友
|
玩影子 | 1.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 2.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 3.能按自己的想法进行游戏或其他活动。 | 【小组活动】 美术：我的影子朋友 | 【集体活动】 科学：纸杯投影仪 |
关闭窗口
打印文档