主题五：有用的手

主题思路：

1.主题来源

手是孩子认识世界万物的工具，孩子们通过用手摸来感知物质的不同质地；通过折、捏、画、卷等手部动作来实现自己的创作。“心灵手巧”，“手巧”是“心灵”的外部表现，很多时候，孩子们体味着这种懵懂的认知，但却说不出自己的“手巧”，或者说的不全面，因为他们对于手的认识还只是停留在最初，也正因此，孩子们对自我的认知变得不那么清晰，自信对于他们中的很多人显得有些陌生。

对于中班的孩子来说，他们已经经历了小班对手的探索，对手的外部明显特征有一定的了解。他们通过零星的、无序的观察以及简单的手部动作获得了对手的最初认知。然而，这些认知都是浅显的。对于“手有什么用”孩子们没有深入的思考过。所以我们预设了《有用的手》这一有关手的主题，让幼儿通过实践和体验加深对手的认识和理解，同时通过分组学习、小组合作的方式让幼儿动手操作、亲手体验，从而更清楚地了解自己的手，更自觉地运用自己的手。让孩子在主动探索中自我建构，自主学习，认识自我，体验成长。

2.幼儿经验

经验的有：在小班的时候，孩子们已经经历过一次巧手节。他们用纸盘、粘土、棒冰棍、玉米粒等材料，自主创作。在这个过程中，孩子们通过做计划、修改、再制作等，解决问题和动手能力都提高了。

经验的无：我班孩子在小班时经历了对手的探索，对手的外形特征和基本作用有一定了解。知道手可以帮助自己完成手工作品，并进行有趣的游戏活动，但对于手的其他作用没有深入思考过。

二、主题目标：

1.敢于尝试、乐于创作，在解决问题的过程中认识自己，体验成功的快乐。

2.运用观察、比较等方法，进一步了解手的基本特征，拓展对手的认识。

3.在动手操作中能按计划实施调整方案，并能用语言大胆讲述自己的制作过程。