1.主题来源

五月，我们又迎来了一年一度的巧手节，手在幼儿的生活中起着非常重要的作用。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡事儿童自己能做的，应当让他自己做。”从生活中有了手的触觉以及抓握、处理物体和使用工具的能力，幼儿才能利用自然、探索自然，面对这广阔的世界发展自己的智慧，才能将科学、技术、工程、数学有效地结合，并通过小手探究，获得数字感知、科学探究、问题解决等等方面的进步。当下结合《指南》、《纲要》精神，紧抓时代“扣好第一粒扣子”纽带，发挥“双手启迪智慧”的宗旨，在运用手、发挥手的作用中培养幼儿的自我服务能力、动手能力等，引导幼儿感受手、体验手、运用手的过程中积累经验、实践操作、艺术表现……激发幼儿不断表现美、创造美。

2.幼儿经验

手在个体的发展中也起着重要的作用。如：对于小班第二学期的孩子，我们鼓励其尝试独立洗手，逐渐引导其尝试自己穿衣裤、鞋子，具有一定的自我服务意识。在学习实践的过程中，虽然刚开始有一定困难，但是随着时间的推移，幼儿学会了许多的本领，逐渐愿意用手来进行各种建构活动，并学习画画，喜欢参加一些简单的劳动，也愿意做自己力所能及的事。

但是小班幼儿对于手的运用还缺乏一定的自信和主动性，在遇到困难时或在家长面前，往往产生依赖的心理，不肯自己动手，个别还有畏难情绪。本次巧手节我们将结合Stem教育理念，帮助幼儿利用科学、技术、工程、数学学科知识进行跨学科的知识融合，尝试解决生活中所遇到的真实问题，进一步积累丰富的感性经验，让幼儿通过实践和体验加深对手的认识和理解，同时通过分组学习、小组合作的方式让幼儿动手操作、亲子制作等方式，从而更清楚地了解自己的手，更好的运用自己的手。

二、主题目标

1．喜欢自己的小手，对自己的手充满自信，乐意动手做自己能做的事。

2．愿意用手进行各种表现活动，并能用简单的语言讲述自己活动中的感受。

3．在看一看、比一比，画一画等的过程中感知手的主要特征，并在体验中逐步发现手的用处，产生保护手的意识。