主题五：遇见干花，留住春天
2023.4.23——2023.4.28（一周）
1.主题来源
“花晨夕月，如登彩云而碧落”，有花的时候是分外美好的，而美好的瞬间又总是短暂的。在区域游戏时，孩子们发现植物角的花都渐渐耷拉下了脑袋，眼看就要枯萎了，觉得很可惜。那有什么办法可以让花不枯萎呢？
笑笑说：“我们给它浇点水吧！”
琛琛说：“我们不要让它晒太阳，放到阴凉的地方。”
茗茗说：“我们可以去问一下楼下花店的老板娘，看她有什么办法。”
……
为了解决孩子们的疑惑，我们通过查阅资料、花店老板娘得知，可以将鲜花制作成干花，这样就可以长时间保留了。因此，基于幼儿的兴趣，我们生成了《遇见干花，留住春天》主题活动，让幼儿自主探索，去发现花的“新大陆”！
2.幼儿经验
干花在我们生活中并不常见，对于干花的制作步骤及制作方法更是不了解。因此，为了了解孩子们对于此次活动经验的有和缺，我们针对“干花”展开了交流、调查：
已有经验 | 我想要知道…… |
100%的孩子知道春天有各种各样的花； 20%的孩子认识干花； 80%的孩子想要制作干花； …… | 干花的制作步骤？ 制作干花需要用到哪些材料？ 制作好的干花可以做什么？ …… |
二、主题目标：
1.认识干花，知道干花的制作方法。
2.积极参与干花制作活动，体验动手制作的快乐。
3.了解干花的用途，能与同伴合作交往，体验分享带来的欢乐。
三、对接《指南》，寻求课程发展可能性
可能的要素 | 3-4岁儿童发展目标 | 预设的活动 | 生成的活动 |
认识干花 | 1.愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 2.别人对自己说话时能注意听并做出回应。 3.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 4.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 5.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。 | 【集体活动】 谈话：留住春天的色彩 数学：数数有多少 科学：真假干花 【小组活动】 社会：寻找干花 【个别活动】 调查：留住春天的色彩 | |
制作干花 | 1.为自己的好的行为或活动成果感到高兴。 2.愿意和小朋友一起游戏。 3.愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 4.别人对自己说话时能注意听并做出回应。 5.喜欢承担一些小任务。 6.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 7.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 8.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 | 【集体活动】 健康：干燥剂不能吃 【小组活动】 半日活动：制作干花 半日活动：制作干花钥匙扣 【个别活动】 调查：干花的用途
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