周发展目标：

1.在调查中知道常见的服饰，初步了解他们的款式、基本组成部分。

2.了解服装的由来，养成节约的意识，萌发出强烈的制作愿望。

环境创设

1.主题墙：初步创设主题活动《衣“技”之长》的主题环境，张贴有关各种服饰、幼儿参与服饰的装饰的资料图片，将幼儿的作品布置到教室里。

2.区域环境：美工区投入各色彩纸、颜料、彩泥制作各种各样的服饰；娃娃家提供围裙、帽子、裙子等服饰，蔬菜、水果、点心等仿真材料，供幼儿进行角色扮演，创设“娃娃做饭”、“我的衣柜”等游戏情节。建构区提供雪花片等，供幼儿进行建构；图书区提供各种有关衣服的图书，供幼儿阅读；益智区提供衣服排排队等材料，供幼儿进行游戏。

自我服务与自主管理

1.外出时有必要的安全常识，知道要保护自己。

2.运动后养成擦汗、喝水、洗手的良好习惯。

3.能主动饭后漱口、洗手、擦嘴巴，形成良好的饭后清洁口腔的好习惯。

区域游戏

早晨：班内、走廊区域游戏                             

图书区：绘本阅读《我的连衣裙》、《衣服是什么做成的》、《自己穿衣服》、手指玩偶；

娃娃家：《我会给宝宝看病》、《我的衣柜》、《美味的餐厅》；

美工区：绘画《连衣裙》、涂色《各种各样的服饰》、泥塑《美丽的衣服》等；

科探区：《斜面与车》、《有趣的磁铁》、《颜色对对碰》、《青蛙弹跳赛》等；

建构区：《服装店》、《超市》等；

生活区：叠衣服、扣扣子、拉拉链；

关注要点：陆小怡关注幼儿游戏与材料的互动及幼儿交往；高佳敏关注幼儿在区域中的操作习惯与情绪。

户外活动

晴天：户外体锻活动——轮胎区、综合区、跑道区、表演区、涂鸦区（好玩的彩虹伞、好玩的皮球、滑滑梯、穿越侏罗纪等）

雨天：室内自主游戏（快乐套圈、椅子平衡游戏、垫子爬爬乐）

关注要点：陆小怡关注幼儿与体育器材的互动；高佳敏关注幼儿的身体发展及协作耐力。

学习活动

（备选）

综合：各种各样的服饰

谈话：衣服从哪里来

社会：衣服会说话

语言：凯蒂的衣服

数学：蝴蝶找花

实践：参观服装店                        

每周一整理：整理娃娃家