一、主题思路
（一）主题来源：
春天是播种希望的季节，一颗颗破土而出的种子，正预示着新生命的到来。一颗颗小草探出头来，沐浴着春风，感受着天地间的变化。随着周围环境的变化，小朋友们感受到春天天气变暖和了，自己厚厚的羽绒服换成了薄外套；发现了自然角里的小乌龟、小金鱼、盆栽植物在慢慢地发生着变化。春天更有小朋友们活泼的身影，他们会在周末走进公园，去野餐、烧烤、放风筝，他们回到大自然的怀抱中，去感觉春天，体验春天，拥抱春天！《指南》中也指出，要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。
（二）幼儿经验：
大班幼儿善于观察，善于思考，有较强的思维能力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极的去探索和发现，于是结合孩子们的兴趣，我们预设了主题《我们在春天里》。本次主题活动是在挖掘孩子原有经验的基础上，引导孩子了解春天的变化、人们可以在春天里干什么等，让孩子们在轻松愉快的活动中进一步发现春天的秘密，感受春天生机勃勃的美好景象。
二、主题目标：
1.感知和发现春天里人们的活动、动植物生长的变化，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2.积极参与郊游、远足、种植等活动，能用绘画、讲述、歌唱等多种形式表达对春天的认识及感受。
3.在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
三、对接指南，寻求课程发展可能性
可能的要素 | 5-6岁儿童发展目标 | 预设活动 | 生成活动 | ||
春天的秘密 | 1.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。 2.能用数字、图画、图表或其他符号记录。 3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 4.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 | 【小组活动】 绘画：我喜欢的春天 体育：小小击剑手 【个别活动】 阅读：当春天来临 手工：迎春花 【集体活动】 综合：春天来了 语言：春天 科学：做气象记录 音乐：歌唱春天 | |||
春天的人们 | 1.感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。 2.能在成人的帮助下能制定简单的计划并执行。 | 【小组活动】 手工：制作风筝 【个别活动】 绘画：春天的活动 【集体活动】 综合：春天可以干什么 语言：小蝌蚪找妈妈 律动：采茶 美术：放风筝 社会：我爱中国茶 | |||
春天的远足 | 1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等 3.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。 4.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
| 【小组活动】 手工：折纸燕子 【个别活动】 实践：放风筝 【集体活动】 综合：远足前的准备 美术：快乐的远足 谈话：远足见闻 安全：远足中的安全 | |||
春天的种植 | 1.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 2.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 3.能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 | 【小组活动】 综合：春天适合种什么 【个别活动】 建构：春天的花园 【集体活动】 音乐：柳树姑娘 美术：春天的花草 语言：桃树下的小白兔 综合：种植前的准备 | |||
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