一、主题思路

从幼儿园到小学，是幼儿人生的一个转折点。转眼幼儿园生活已经进入倒计时阶段，大班的孩子们很快就要结束三年快乐的幼儿园生活进入小学，实现基础教育阶段的第一次转折。而幼儿从幼儿园进入小学存在着诸多的转变，如：环境的转变、角色的转变、活动方式的转变，这些转变都是有效实施幼小衔接的关键问题。“幼小衔接”就幼儿而言，绝不仅仅是知识的衔接，更重要的是孩子学习习惯的养成，能力的培养；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。

对孩子们来说，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，大部分孩子对小学生活充满了向往，希望成为一名真正的小学生，但是也有一些孩子表现得不够自信，对陌生的小学生活具有一定的畏惧心理。对于即将进入小学生活，幼儿在产生好奇、充满挑战和向往中也有很多的困惑。他们既充满期待，又不免有些担心。他们要面对新环境，新老师，新同学，学习规律、生活作息也完全不同，他们要在很短的时间内去调整生活步调与方式，重新认识陌生的学习环境、建立新的人际交往关系等等。在面对这些问题时，他们往往会出现不适应，给家长、教师增加了负担。

二、主题目标：

1.初步了解小学的学习与生活，在阅读、书写、解决问题的过程中养成基础的生活学习能力和专注力、坚持性、计划性等学习习惯。

2.能围绕小学话题进行谈话、调查、采访，并制定简单的调查计划以及分享日记，会用完整、连贯的语言清楚的表达自己的想法。

3.有初步的任务意识和时间观念，能用多种方法进行记录和统计，为小学生活做好准备。

4.对小学生活产生向往，愿意为入学做准备，萌发当小学生的自豪感。