周发展目标：

1.初步感知冬季最基本的特征，知道冬天是寒冷的。

2.感知冬天气候的变化，并学习用完整的语言大胆地讲述自己的发现。

环境创设

1．和孩子一起收集冬季服饰等图片以及冬天人们活动的有关资料，营造冬天的氛围。

2．班级里放入冬天的元素比如雪人、雪房子、糖葫芦等装饰教室环境。

3．美工区中增添围巾、手套等实物供幼儿参考绘画。

4．在娃娃家中增添一些娃娃冬季的服装，供幼儿练习帮宝宝穿衣服、折叠衣物。

自我服务与自主管理

1.在户外活动前能主动塞好裤子，保护好自己的小肚皮。

2.主动喝温水，水冷后能够自己去接温水。

3.知道洗手前卷衣袖，防止衣服弄湿。

区域游戏

早晨：班内区域游戏

美工区：泥工《雪人》、《糖葫芦》、涂色《冬天的毛衣》等；

科探区：《有趣的彩虹糖》、《会融化的冰》等；

娃娃家：《小医生》、《小厨房》、《我是好妈妈》等；

图书区：《冬天是什么样子的》，《雪人》等；

建构区：《雪房子》（投入棉花）、《萝卜》等

益智角：投入冬天相关的图片给孩子们匹配，如宝宝和手套、围巾、雪花和雪人等。

关注要点：陆小怡关注幼儿区域里幼儿与游戏材料的互动。高佳敏关注幼儿在区域游戏中社会交往情况。

户外活动

晴天：户外自主游戏—球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、综合情景游戏

雨天：区域游戏，室内探索游戏；

关注要点：沈阳关注户外材料整理情况；匡林丽关注幼儿与游戏器材互动情况。

学习活动

综合：冬爷爷来了

科学：好玩的冰块

语言：太阳公公起得早

音乐：北风爷爷别神气

数学：感知4以内的数量               

每周一整理：我会整理厚外套。