活动目标：

1.在做一做、玩一玩的过程中感知不同的声音，发现声音与生活的联系。

2.在操作中感知声音的产生，尝试用多元的方式表达自己的发现。

环境创设

1.继续创设《有趣的声音》主题探究氛围，张贴幼儿美术作品《吉他》，幼儿制作照片等。

2.科探区中提供KT板、皮筋、不同大小的豆豆、易拉罐筒纸杯和毛线，供幼儿制作吉他、豆豆响筒及传声筒；娃娃家提供铃鼓、手鼓等乐器，供幼儿哄娃娃睡觉、游戏等；美工区提供吉他、小号等彩泥制作步骤，引导幼儿发现乐器的造型美；建构区增加乐高积木、乐器图片，供幼儿拼搭图书区增添有关声音的书籍，可录音的玩偶及各种车辆的图片，让幼儿进行情景表演，继续感知了解各种各样的声音。

自我服务与自主

管理

1.时刻关注自己的体征，不舒服能主动告知老师或阿姨。

2.能在老师提醒下多喝水，在午睡后和户外活动中能在老师的提醒下自主穿脱外套。

3.能安静用餐，保持桌面整洁，会正确拿勺子并按时吃完自己的饭菜，同时做好餐后几件事：洗手、漱口、擦嘴、轻声看图书等。

区域游戏

美工区：美丽的吉他、有趣的纸杯电话、创意涂鸦、制作铃鼓等。

益智区：对对碰、拼拼乐、好玩的迷宫。

娃娃家：我来打电话、演奏乐器。

植物角：种植大蒜、豆苗、土豆、饲养小鱼。

图书区：投放关于“有趣的声音”相关书籍或图片，供幼儿阅读。

科探区：无“触”不在、有趣的不倒翁、我来弹吉他。

建构区：公主的城堡、歌剧院。

生活区：各种各样的夹子自制游戏、扣纽扣

关注要点：【李】1.幼儿是否按区域进行游戏。2.幼儿在游戏中的情况。

【蒋】1.关注一直更换游戏的幼儿。2.娃娃家的整理与游戏情况。

户外活动

晴天：体锻活动区（滑滑梯、皮球、羊角球、曲棍球、攀爬游戏、平衡游戏、跳跃游戏、轮胎车等）、户外游戏区（建筑工地、娃娃家、小小表演家、音乐演奏会、好玩的沙等）、写生区，幼儿自主选择，自由玩耍。
  雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

关注要点：【李】关注幼儿玩游戏时是否能遵守规则、注意安全。

【蒋】关注幼儿动作发展的情况。

【丁】关注幼儿脱衣、喝水情况。

学习活动

社会：爱唱歌的大恐龙       科学：制作吉他

数学：串彩珠               体育：泡泡兔摘果子

音乐：大猫小猫             每周一整理：整理娃娃家