主题四：有趣的声音

2022年11月21日——12月2日（两周）   主题负责人：陆小怡  高佳敏

    一、主题分析

 1.主题来源

听觉是人的主要感官，幼儿通过听觉感知世界、理解世界。根据小班孩子的年龄特点，生活中周围丰富的事物和世界对于他们来说充满着吸引力，他们会通过看一看，摸一摸，听一听的方式进行感知。声音的产生、声音的传播等特性，就如同音符一般，构成了生活中一曲曲美妙的乐章，吸引着幼儿关注和倾听。

平时生活中马路上汽车的喇叭声、窗户外商贩的吆喝声、楼下装修的声音等等，这些都成了孩子们关注、倾听的对象。当孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音他们总是会问：“咦！这是什么声音？是谁发出的声音？”经过前期调查，25个孩子对走廊上悬挂的风铃很感兴趣，23的孩子想要听一听风铃是什么声音，22个孩子表达了自己对于一些风铃的喜爱，20个孩子想要尝试做一做风铃。因此在本周，我们将带着幼儿一起感受辨别各种声音，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，在听一听、找一找中，幼儿发现听觉会给自己带来那么多的感受；声音不但可以感知，还可以创造：做个风铃摇一摇、做个纸杯电话打一打、做把吉他弹一弹，引发孩子关注周围人与事物的兴趣，培养孩子良好的倾听习惯。

2.幼儿经验

听觉是幼儿感知世界的途径之一，我们常常发现孩子们在捕捉声音时格外敏感。平时生活中马路上汽车的喇叭声、窗户外商贩的吆喝声、楼下装修的声音等等，这些都成了孩子们关注、倾听的对象。当孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音他们总是会问：“咦！这是什么声音？是谁发出的声音？”

在主题开展之前，为了了解孩子们对于此次关于声音的活动经验的有和缺，通过日常观察谈话的方式对幼儿进行了初步的了解。

因此我们预设了《有趣的声音》这一主题活动，鼓励幼儿在想一想、听一听的过程中，了解声音的产生、声音的特性、乐音与噪音等性质；在试一试、做一做中感受着声音的可创造性和声音的美妙。

二、主题目标

1.对生活中的声音产生好奇心，并对声音有初步的探究欲望。

2.在找、听、玩、做中，感知声音的不同，从而知道声音有很多种。

3.在找声音、听声音以及操作中感知声音的产生，尝试用语言进行简单的讲述。

三、对接《指南》，寻求课程可能性