一、主题思路

愉快的暑假结束了，孩子们回到了熟悉的幼儿园，开始新的学习和生活。进入大班，幼儿的角色发生变化，是幼儿园里最大的小朋友，是大班哥哥姐姐了，他们对大班的学习和生活充满了期待，产生了初步的自豪感。

在学期开始前，我们便针对幼儿的兴趣和需要对幼儿进行了调查了解，具体问题如下：

1.暑假里你最开心的事情是什么？

2.进入大班你最想做什么事情？

3.一个暑假中我有哪些变化？

通过与家长和孩子的沟通中了解到，孩子们在假期中的生活丰富：游泳、画画、跳舞、弹琴等，也知道一些孩子生活缺乏一定的规律：宅家看电视、运动时间少，做事娇气、缺乏耐心等。更多的孩子表达了自己对新学期的期待：“我们是大班哥哥姐姐啦，是幼儿园最大的小朋友啦！”“好久没见到我的好朋友啦，好想和小伙伴一起玩呀！”“新教室是什么样子的？教室里有哪些区域？哪些新玩具？”……

孩子们来到幼儿园，他们会接触到新的环境（新的教室、物品、老师、小朋友）、新的规则（区角规则、生活常规等）、新的任务（新早操、值日生工作）……同时也会发现身边小伙伴的变化：有的长高了，有的长胖了，有的变黑了，有的会玩滑板了……孩子们还会看到小班来了好多小弟弟和小妹妹，当他们哭闹时，孩子们将会义不容辞地承担起“大哥哥”、“大姐姐”、“小主人”的角色。为了让幼儿更好地适应大班的学习和生活，知道自己是幼儿园里的大哥哥、大姐姐，要为中班和小班的弟弟妹妹做个好榜样，自觉要求自己，于是我们将预设《我是大班哥哥姐姐》，在中班的经验之上，对接指南，幼儿们以自主解决问题开启新阶段的形式，从“新环境、我创设”、“我成长，我能干”、“大带小，我可以”这几方面主动推动课程活动的开展。希望幼儿在自主自由的探索中，伴着教师的引导与支持，养成良好的学习习惯，增强集体意识，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围，并顺利地度过从中班到大班的过渡阶段。

二、主题目标

1.探索新环境，愿意参与班级的环境创设，初步设计活动区的内容与摆放位置。

2.积极参加各类活动和游戏，主动做力所能及的事情，逐步增强规则意识、责任感。

3.知道自己是大班的哥哥姐姐了，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，并懂得关心帮助他人。