一、主题思路

愉快地暑期生活结束了，孩子们回到熟悉的幼儿园，开始了新学期的学习和生活。开学之初，就要迎来我国传统文化佳节——中秋节。它意味着阖家团圆，蕴含着丰富的教育内涵和发展价值。孩子们作为大班的小朋友，根据大班的年龄特点，他们在中班的已有经验上渴望更多的认识。关于中秋节的来历、常州有哪些中秋习俗以及含义能进一步了解人文知识。同时，为了体现孩子们成为大班的哥哥姐姐，产生的自豪感，结合大带小的活动，制作中秋礼物送给小班的弟弟妹妹。

《3-6岁儿童学习与发展指南》里指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累积累有益的直接经验和感性认识；利用民间游戏、传统节日适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。

通过调查表以及前期和孩子们的集体交流，我们发现有78.6%的孩子知道中秋节要吃月饼、赏月、团圆庆贺的习俗；26.3%的孩子听过关于中秋节的来历《嫦娥奔月》的故事； 56.9%的孩子和家人一起度过中秋节，如：制作月饼、吃团圆饭、出去游玩等；5.2%的孩子知道中秋节是阖家团圆、思念故乡、思念亲人、祈盼幸福的含义。中秋节的传统文化内涵有着丰富的意义。

从孩子们的兴趣点出发，抓住对中秋节传统文化内涵的教育契机，讲科学与人文整合在一起，引导幼儿从遇见中秋——找中秋——玩中秋——过中秋来开展主题活动《月满中秋“童快乐”》，通过科学探究、人际交往、社会实践、艺术表现与创作等多种形式，了解中秋节，感受中秋节的气氛，体验与家人、同伴齐团圆共分享的美好情感。

二、主题目标

1. 知道中秋节是我国传统的节日，在已有经验上进一步了解节日的来历和有关习俗，体验传统文化。

2.能用多种形式表现对中秋节文化的认识，有探索传统文化内涵与价值欲望。

3.感受快乐的节日气氛，体验与家人、同伴齐团圆共分享的美好情感。