主题一：我上幼儿园

2022.9.1——2022.9.30（四周）

主题负责人：陆小怡、陈鸿

主题思路

1.主题来源：

上幼儿园啦！昨天在家里还是个倍受娇宠的小宝贝，今天已离开父母的怀抱，进入一个新奇而又陌生的世界，开始学习在集体中独立地生活。小班是幼儿参加学前教育的一个起点，是幼儿生活上的一个转折点，他们要学习与他人交往，尝试独立做事，尝试合作和分享，集中注意力听讲等。可是，每一个孩子都是独一无二的个体，都是一本丰富的书，他们也有自己的个性：或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处……

幼儿刚来到幼儿园，处在一个陌生的全新的环境，心理上又处于对父母和家人的依恋期，他们还没有结识新的伙伴，不熟悉幼儿园的日常生活，容易产生焦虑和不安的情绪。为了能尽快的安抚幼儿的情绪，让他们愿意上幼儿园，愿意与同伴交流，帮助孩子们尽快适应幼儿园学习、生活，让孩子们高高兴兴上幼儿园，参与各项活动，我们预设了主题活动《我上幼儿园》，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，逐渐喜欢上幼儿园，慢慢适应幼儿园的生活，并产生一定的规则意识。

2.幼儿经验：

在新环境的适应上要较强于其他新生，其他多数幼儿在家由父母或祖父母带养，因此幼儿的情绪不是很稳定，哭闹现象较多，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿视频家访的过程中，我们发现一些幼儿不能主动的与人打招呼，缺乏礼貌，还有一些幼儿不愿意说话，70%的孩子向往幼儿园的生活，也有30%内心充满了焦虑与不安。我们班40%的小朋友能独立用餐。60%的小朋友挑食，70%的孩子吃的比较慢。35%的幼儿能独立入厕，65%的幼儿需要擦屁股，2位幼儿没有入厕意识，需要提醒。幼儿生活习惯与自理能力欠佳，刚入园规则意识也有待提高，对父母依赖性强。对于这些问题，我们需要去关心每个幼儿，帮助每个幼儿，使他们不仅能愉快的生活，还能获得可喜的进步。

3.我们的思考：

思考一：分析儿童的生活，开学的生活里有什么？

思考二：理清儿童的需要，儿童在开学时要什么？

思考三：搭建生活的支架，教师在开学季做什么？

结合调查问卷与家访分析表，在后期课程实施中根据本班幼儿进行有针对性的开展活动。

二、主题目标：

1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。

3.初步熟悉幼儿园环境，在老师的帮助下，愿意参加集体活动，体验幼儿园活动的乐趣。

三、对接《指南》，寻求课程可能性：