主题四：我有一双小小手

2022.5.5——2022.5.27（四周）

一、主题思路

1.主题来源

教育家苏霍姆林斯基曾认为：儿童的才智反应在他的手指尖上。手在幼儿的生活中起着非常重要的作用。有了手的触觉以及抓握、处理物体和使用工具的能力，幼儿才能利用自然、探索自然，面对这广阔的世界发展自己的智慧，才能将科学、技术、工程、数学有效地结合，通过小手探究，获得数字感知、科学探究、问题解决和批判思维等等方面的进步。

2.幼儿经验

手在个体的发展中也起着重要的作用。如我们班幼儿，从上学期开始，我们鼓励他们独立洗手，逐渐引导其尝试自己穿衣裤、鞋子。幼儿开始有自己的事情自己做的意识并在能力范围内付诸实践。在学习的过程中，虽然刚开始有一定困难，但是随着时间的推移，幼儿学会了许多的本领，逐渐愿意用手来进行各种建构活动，并学习画画和制作一些简单的手工，特别是疫情居家期间，孩子们也很喜欢参加一些简单的劳动，愿意做自己力所能及的事。

但是小班幼儿对于手还缺乏一定的自信和主动性，在遇到困难时或在家长面前，往往产生依赖的心理，不愿意自己动手。本次巧手节我们将结合Stem教育理念，帮助幼儿利用科学、技术、工程、数学学科知识进行跨学科的知识融合，用以解决生活中的真实问题，进一步积累丰富的感性经验，让幼儿通过实践和体验加深对手的认识和理解，同时通过分组学习、小组合作的方式让幼儿动手操作、亲手体验，从而更清楚地了解自己的手，更自觉地运用自己的手。

二、主题目标

1.在Stem理念下，乐意动手动脑探究各种材料的特性，并进行创意制作。

2.喜欢自己的小手，愿意用手进行各种表现活动，并能用简单的语言讲述自己在活动中的感受。

3.在看一看、比一比，画一画等过程中感知手的主要特征，并在体验中逐步发现手的用处，产生保护手的意识。

三、对接指南，寻求课程发展可能性