一、主题思路

（一）主题来源

纸在生活中随处可见。各种纸及纸制品不仅是幼儿熟悉的物品，更是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。疫情居家生活中幼儿运用纸及纸制品创作了许多精致作品：有的小朋友用纸杯制作春天的花朵，有的小朋友进行纸张撕贴画，有的小朋友用纸盒制作房屋，更有小朋友用纸巾进行科学小实验……在线上视频交流时小朋友对纸张的探索充满兴趣与热情。可孩子真正对纸的发展及文化知之甚少。新课程理念下我们将纸融入课程，将传统文化融入点滴，进一步感受它的独特价值。

（二）幼儿经验

《3-6岁儿童发展指南》中指出中班幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。让幼儿通过游戏去体会“学习”。这样的特点下，纸的课程在幼儿园中实施的初衷是可以让幼儿在快乐的氛围中开展进行。

因此，根据班级实际并结合我班幼儿的发展水平和兴趣，围绕“纸”开展一系列的课程探索实践。在活动过程中探究纸的特性、种类和用途。知道纸是中国人最早发明的，激发幼儿的民族自豪感；懂得爱惜用纸，节约用纸的良好习惯，萌发环保意识。

二、主题目标

1.知道纸的生产过程以及演变历程，体验传统造纸技艺，感知中国文化博大精深。

2.了解不同的纸的独特价值，实践操作中探究纸的各种秘密，运用多种形式进行创作。

3.能够珍惜、节约用纸，形成环保意识。