每一次邂逅都是相知的开始，每一次交流都是经验与智慧交融的旅程。为加强园际间的交流与互动，实现姐妹园互帮与互学，让幼儿园与教师得到全面的发展，实现资源共享，达到优势互补、彼此学习、彼此激励、合作共赢的目的。12月24日上午，常州市新北区新桥街道中心幼儿园与春江幼儿园、圩塘幼儿园在滨江园区开展了园际交流活动，结对园安家幼儿园、天成幼儿园也一同参加了本次活动。

　　一、聚焦课堂，精彩呈现

　　首先，在隆冬到来之际，来自三所幼儿园的小班老师紧抓“冬天”这个季节资源，结合小班幼儿年龄特征，追随幼儿的兴趣、爱好、需要，给我们带来了《数学：大熊的储藏室》、《数学：年货大礼包》和《综合：好吃的火锅》三个集体活动现场。游戏化、情境化、操作化的活动设计，有效激发了幼儿的探究欲和求知欲。教师在活动中采用启发式提问，探究式学习，体验式分享的方式，让孩子们在快乐中主动体验、主动学习。丰富多样的组织形式、有效的师幼互动、游戏化的教学理念，引发了与会教师对课程游戏化背景下，集体教学活动组织策略的积极思考，同时在大家的智慧碰撞中，产生了教育共鸣，促进了教师们的专业成张。

　　二、走进区域，互学共长

　　其次，在幼儿快乐成长的过程中，除了游戏化的集体教学活动外，我们还更多地关注到了他们的区域游戏。因此紧接着老师们走进了小班的区域游戏活动观摩现场，精心设计、巧妙布局的空间；丰富多元、易于操作的游戏材料;充满互动性、学习性的墙面支架，深深激发着幼儿的游戏兴趣。孩子们自主、专注、愉悦地和游戏材料互动，在区域游戏中获得能力的发展。也让观摩的老师切身感受到了游戏对幼儿成长的价值，体会到幼儿全面发展的内涵。

　　三、专家引领，互动研讨

　　最后，庄老师围绕《询幼儿本真，聚深度学习》这一主题为大家做了深度引领，庄老师用生动的案例帮助我们了解了图示。带我们学习了幼儿深度学习的特点：有思维参与；有问题解决;有经验迁移。让我们知道促成幼儿深度学习，老师要坚守儿童本位、儿童立场，创设支持性游戏环境，在观察基础上跟进。相信在庄老师的专业引领下，老师们深度思考、付诸行动，定能助力幼儿良好学习品质的养成。

　　独行快，众行远。此次活动架起了姐妹园间相互交流的桥梁，搭建了相互学习、共同进步的平台，促进幼儿园间的友好合作，有效的实现了资源共享，携手共进，让老师们真正感受到了园际交流的魅力所在。

（撰稿：宗鸣霞  摄影：丁岩   审核：葛莉）