主题六:拥抱冬爷爷(四周)
(12月20日—1月14日) 主题负责人:钱阳、包玥
一、 主题思路:
冬爷爷来啦,它使劲地吹着北风,呼——呼——吹得大树摇啊摇,吹得树枝光秃秃,吹得小草脸儿黄,吹得天气变冷了,吹得小朋友穿棉袄,吹得青蛙、小熊要睡觉!呼——呼——吹得雪花满天飞。冬天来了,它的变化是自然界最为明显的,其中蕴涵着丰富的教育资源,孩子们从中会发现冬天的气候、人们的活动以及衣着等方面有了很大的变化,这些都是冬爷爷送给孩子们的礼物!冬爷爷给孩子们带来了快乐,也给孩子们带来天气寒冷的困难。瞧,孩子们在这个寒冷的冬季里表现也各不相同,有的因为怕冷而躲在活动室不出来,有的在北风里玩得不亦乐乎……
在孩子们自身感知和体验的过程中,主题活动《冬天到》也应运而生了。从对冬季生活的感受和体验切入,让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖,闻闻阳光的香味,参与户外运动,感受冬季的寒冷,观察人们的衣着……在这些活动中,孩子们会充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,满怀欣喜地感受季节的变化,体验冬天的生活。
二、主题目标:
1.初步感知冬季最基本的特征,体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。
2.在成人的支持、鼓励下,不受天气变化影响,乐意上幼儿园,愿意参与户外活动。
3.感受新年的欢乐气氛,知道自己过了年长大了一岁,变得更能干了。
三、对接《指南》,生发活动:
可能的要素 | 3-4岁儿童发展目标 | 预设的活动 | 生成的活动 |
冬天的人们 | 1.能在较热或较冷的户外环境中活动。 2.喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 3.为自己的好行为或活动成果感到高兴。 4.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 | 美术:漂亮的花围巾 健康:被子盖盖好 社会:安全小博士 | |
冬天的动、植物 | 1.能听懂短小的儿歌或故事。 2.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 3.能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面的意义的。 4.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
| 综合:冬爷爷来了 语言:冬爷爷的礼物 科学:青蛙过冬 音乐:大公鸡 | |
冬天的冰雪 | 1.会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。 2.愿意和小朋友一起游戏。 3.喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。 4.对感兴趣的事物仔细观察,发现其明显特征。 5.能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。6.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 | 音乐:北风爷爷别神奇 音乐:小雪花 科学:好玩的冰块 |























