主题五：我要上小学啦！

时间：2021.4.19—2021.4.30(2周)  

主题负责人：陶叶娜

一、主题思路：

从幼儿园到小学，是幼儿人生的一个转折点，也是学校生涯的“零起点”。转眼幼儿园生活已经入倒计时阶段，大班的孩子们很快就要结束三年快乐的幼儿园生活进入小学，实现基础教育阶段的第一次转折。而幼儿从幼儿园进入小学存在着诸多的转变，如：环境的转变、角色的转变、活动方式的转变，这些转变都是有效实施幼小衔接的关键问题。“幼小衔接”就幼儿而言，绝不仅仅是知识的衔接，更重要的是孩子学习习惯的养成，能力的培养；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。

对孩子们来说，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，大部分孩子对小学生活充满了向往，希望成为一名真正的小学生，但是也有一些孩子表现得不够自信，对陌生的小学生活具有一定的畏惧心理。对于即将进入小学生活，幼儿在产生好奇、充满挑战和向往中也有很多的困惑。他们既充满期待，又不免有些担心。他们要面对新环境，新老师，新同学，学习规律、生活作息也完全不同，他们要在很短的时间内去调整生活步调与方式，重新认识陌生的学习环境、建立新的人际交往关系等等。在面对这些问题时，他们往往会出现不适应，给家长、教师增加了负担。因此我们预设了主题活动《我要上小学啦》。在这一主题中，我们将通过“参观小学”、“我心中的小学”、“我的小书包”等活动，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，同时运用生动形象的故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，让幼儿从知识上、思想上、感情上做好入学准备，从而培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来入小学奠定基础。 

二、主题目标：

1.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

2.逐步养成良好的学习习惯、生活能力，建立初步的规则意识、任务意识。

3.知道自己快要上小学了，产生入小学的愿望，萌发要当小学生的自豪感。

三、对接《指南》，寻求可能：

四、焦点活动：

五、主要活动安排：

六、环境与资源：

1、布置主题墙：

（1）引导幼儿将参观小学、访问小学生以及准备上小学的讨论内容分别以照片、文字、图画等不同形式分栏目布置，供幼儿讲述。

（2）让幼儿相互交流小学生活感受和作品，如照片、美工、绘画、书法作品等，与幼儿共同布置“我要上小学啦”专栏。

（3）与幼儿一起收集有关小学的文具用品，了解小学的一日生活，感受小学课间的民间游戏。

2、在区角摆放上小学的必备用品，例如：教科书、练习本、文具盒等，让孩子认识并了解。

3、指导家长有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识，同时鼓励孩子有规律地生活、学习。

附：主题性区域设置：