风细柳斜，百花争艳，2021年3月31日下午，新北区幼儿园课程资源建设组第十八次活动在新桥街道中心幼儿园滨江园区举行，核心组的老师们再次以资源的名义而聚，以成长的名义再出发。

Part 1：计划解读，明晰方向

周萍组长给我们解读了本学期课程资源组的计划，她从教师层面、园所层面、核心组层面梳理前期经验与不足，并指出本学期我们将重点围绕“实现三个敏感点的突破”“加大三个方面研究的聚焦”“三个研究专题和方式的转变”来展开扎实研究。计划的清晰解读，给我们指明了研究方向，并也给予了大家前进的动力。

Part 2：资源案例，分享经验

三井街道中心幼儿园的张泓老师给我们分享了课程资源案例《流动图书馆》，在案例中我们可以看到老师一次次对孩子的用心观察，一次次与孩子的深度交流，一次次与孩子的亲身体验，一个个生动有趣的课程故事。这个课程案例虽然开展周期不长，但却一切都是那么刚刚好!

Part 3：课堂展示，彰显素养

新桥街道中心幼儿园的段燕超老师给我们展示了一节精彩纷呈的谈话活动《植物有多高》。活动中孩子们有序连贯地讲述自己在“种植园”中的发现，并尝试用数字、图画等制定自己的测量计划，老师能够抓准孩子们表达的关键信息给予回应和提升。听课老师对于孩子们的语言表达能力和表征能力都叹为观止，对于老师的专业素养也是给予了高度赞扬。

Part 4：分组教研，智慧碰撞

基于活动现场与日常研究，一场关于“自然资源开发与利用的有效方法与路径”的教研展开了。参与教研的教师在互动、质疑、认同、补充中明确自然资源开发的两条路径：一条线是幼儿，每个孩子在分享交流、游戏体验、观察表征中获得发展；一条线是教师，教师通过微谈话、微话题、微活动、微课程来支持孩子能力的发展。周萍组长从一种意识、一条路径、一种态度三方面进行了总结提升，也指出老师要有一定的专业储备来抓准核心经验，并要注重梳理过程中孩子能力的发展情况，因为梳理的过程是对于《指南》再学习的过程，也是一个对于课程评价审视的过程。

通过这次活动，老师们明晰了资源的开发与利用要从儿童出发，儿童在哪里，课程就在哪里，我们离孩子的距离就是孩子离幸福的距离。课程资源是幼儿园课程实施、提升幼儿经验的“原材料”，我们要依托资源，回归自然田园梦，我们更要立足实践，实现课程多样化！ 

（撰稿：周微冬  摄影：刘文吉  审核：葛莉）