一日活动中我们孩子已经具有一定自主性、目的性，在大家的商量、协调、经验分享下，我们的一日生活散步也有不一样的发现。
在散步的活动中提前准备散步的路线、散步的带领人、途中逗留的地方及幼儿散步的速度等，在幼儿的关注下进行，个别幼儿能主动担任散步的小老师，有分工。同时幼儿在一次次的绘画、分散、讨论、集合、分享中梳理了一些经验和小妙招。
如能力强的幼儿带领幼儿散步前行，吃饭速度快的幼儿带领大家玩区域、选路线等。
在分享中幼儿的能力得到不一样的提升，激发幼儿关注自然、感受自然的兴趣，让幼儿的学习更加有趣，生动。
自主散步充分体现了幼儿在一日生活中的主体地位，结合社区资源、课程资源巧妙融合，提升经验、收获快乐。
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