主题三：护鸟行动——喂鸟投食器
时间：3月22日——4月2日
主题负责人：沈雨蒙、蒋甜
一、主题背景：
在上学期学期末的时候，孩子们一起出去散步，正好在一棵大树下面停留了下来，这时候高高的翁亦舟说道：“你们快看，那上面有一个鸟窝。”周朗泽说道：“那也没用啊，你不知道它们早就飞到南方去过冬了吗？”“那它们也会飞回来的啊！可是它们回来能吃什么呢？好想把食物带来给它们吃啊。”湛梓淇补充道。“那么高，我们根本没法喂它啊，怎么办呢？”孩子们就这样七嘴八舌的讨论了起来，基于孩子们的兴趣，我们约定，等春天来临时让我们一起来喂鸟。因此我们会在春天的主题中利用两周的时间开展新主题同时也迎合了stem理念的主题《护鸟行动——小鸟投食器》，在此项目的过程中，孩子们需要通过观察周围自然环境的变化、比较分析材料、制作细节与小鸟取食的关系等等，最后完成小鸟投食器的制作甚至是多版升级。真正从理解生命的特征和关爱生命的视角去参与自然、走进自然。
二、主题目标：
1.通过观察周围自然环境变化、比较分析材料、制作细节与小鸟取食的关系，制作适宜的小鸟投食器。
2.有爱护小鸟以及小动物的意识，真正从关爱生命的视角去参与自然、走进自然。
三、主题网络图：
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四、课程安排：
第一周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
综合：鸟类的食物☆ | 升级小制作：投食器2.0 | 多元表现： 泥工：快乐的小鸟 纸艺：小鸟 | 建构：平衡鸟 | |
语言：《小鸟的歌》 | ||||
半日制作：投食器1.0☆ | ||||
美术：快乐的小鸟 | ||||
数学：8的第一组加减 | ||||
主题游戏：表演游戏：《送大嫂回家》；建构游戏：平衡鸟 | ||||
日常游戏：听说游戏：上汽车；体育游戏：推小车；民间游戏：编花篮；手指游戏：春季大集合 | ||||
第二周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
语言：叶子鸟☆ | 健康：快乐的自助餐
| 多元表现：投食器改良版
| 科学：防雨实验 | |
半日制作：投食器3.0 | ||||
美术：鸟儿满天飞 | ||||
数学：8的第二组加减 | ||||
音乐：小鸟 | ||||
主题性游戏：语言游戏：说相反 表演游戏：歌唱春天 益智游戏：数青蛙 | ||||
日常游戏活动：民间游戏：切西瓜、手指游戏：全体集合 民间游戏：木头人 建构游戏：碰碰车 | ||||
五、环境与资源：
1．共同收集各种有关小鸟的图片及图书在区域里进行展示。
2．请家长与幼儿共同收集资料，并为幼儿介绍有关鸟以及鸟的食物的各种知识。请家长耐心地解答幼儿关于投食器的问题，丰富积累幼儿的经验。
3．请家长协助幼儿用废旧材料制作投食器。
4．引导幼儿观看有关鸟类捕食的视频或者阅读关于各种鸟类的故事。
5．主题性区域化环境：
区域内容 | 发展目标 | 材料投放 | 建议玩法 |
主题墙： 护鸟行动-喂鸟投食器 | 通过观察周围自然环境变化、比较分析材料、制作细节与小鸟取食的关系，制作适宜的小鸟投食器。 | 幼儿收集的各种鸟类图片和资料，以及利用废旧材料自制的投食器。 | 师生共同讨论，创设班级的区域环境，引导幼儿利用身边的材料自制喂鸟器。让幼儿在学习中不断增添有关主题的内容，引导幼儿自主进行交流。 |
美工区 | 能用各种材料、多种方式制作投食器，发展幼儿的想象力和动手操作能力。 | 木板、塑料瓶、纸 | 通过自制投食器，比较木板和塑料瓶制作的优缺点，能够实现投食器的多版升级。 |
辅助材料：黑笔、蜡笔、剪刀、胶水等 | |||
图书角 | 能用完整的语言清楚连贯的讲述图片内容，大胆发表个人见解。 | 有关图画书、教学CD、科教视频。 | 根据图画书上的内容或幼儿收集的有关鸟类的小知识，幼儿能讲述书上的内容，也可以进行各种想象的讲述。 |
六、主题实施反思与评价：
七、主题管理：
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