周发展目标：

1.知道春天是播种的季节，了解植物的生长变化，能关心和爱护春天的植物。

2.通过有目的地观察，感知周围的植物的简单特征，尝试用多元的方式表达与表现。

环境创设

1.根据主题开展的进程，继续丰富主题环境。

2.丰富区域材料：如美工区提供自然材料（松果、树枝、棉花等）、美工材料（颜料、各中纸、油画棒等）、美工工具等。

自我服务与自主管理

1.对春季常见的传染病有初步的认识，能在成人的帮助下预防。

2.能根据自己的冷暖穿脱衣服。运动后养成擦汗、喝水、洗手的良好习惯。

3.能安静进餐，且会有秩序地收拾桌面、椅子等，培养良好的进餐习惯。

4.午睡时能安静地穿脱衣服，并注意按次序摆放。

区域游戏

美工区：美丽的春天、多彩的春天。

生活区：提供牛奶粉、杯子、勺子、抹布等材料，幼儿自主探究泡牛奶的方法。

阅读区：提供有关春天季节类、幼儿经验缺失类的图书，幼儿自主阅读丰富经验，轻声与同伴交流自己的发现，丰富有关春天季节的知识。

建构区：提供各种雪花片建构春天的场景。

科探区：提供低结构材料、亿童玩具、记录纸等供幼儿自主探索，尝试记录。

益智区：提供亿童玩具、益智类玩具（四子棋、拼图等）、自制玩具等材料支持幼儿游戏。

角色区：提供瑞合泰超市的场景和材料，幼儿结伴进行角色游戏的体验。

户外活动

晴天：体锻活动区（滑滑梯、皮球、羊角球、曲棍球、攀爬游戏、平衡游戏、跳跃游戏、轮胎车等）、户外游戏区（建筑工地、娃娃家、小小表演家、音乐演奏会、好玩的沙等）、写生区，幼儿自主选择，自由玩耍。

雨天：室内走廊自主游戏（蚂蚁运粮、钻山洞、铺路过河、丢沙包、夹包跳、抢椅子等）。

学习活动

（备选）

语言：竹篱笆和牵牛花

科学实践：种子可以种在哪里

儿歌：春天的朋友

美术：美丽的桃树

数学：给春天的信

音乐：杨柳青

游戏后的交流分享

每周一整理