周发展目标：

1.积极主动地观察春天里动物的变化，了解它们的生活习性。

2.用绘画、表演等方式表现自己对春天里动物的认识和感受。

环境创设

1.根据主题开展的进程，继续丰富主题环境。

2.丰富区域材料：美工区提供自然材料（松果、树枝、棉花等）、美工材料（颜料、各中纸、油画棒等）、美工工具等，引导幼儿自主表现春天元素的作品。生活区提供牛奶粉、杯子、勺子、抹布等材料，幼儿自主探究泡牛奶的方法。阅读区提供有关春天季节类、幼儿经验缺失类的图书，幼儿自主阅读丰富经验，轻声与同伴交流自己的发现，丰富有关春天季节的知识。建构区提供各种雪花片建构春天的场景。科探区提供低结构材料、亿童玩具、记录纸等供幼儿自主探索，尝试记录。益智区提供亿童玩具、益智类玩具（四子棋、拼图等）、自制玩具等材料支持幼儿游戏。

自我服务与自主管理

1.对春季常见的传染病有初步的认识，能在成人的帮助下预防。

2.能根据自己的冷暖穿脱衣服。运动后养成擦汗、喝水、洗手的良好习惯。

3.能安静进餐，自己盛饭、自主端菜，培养良好的进餐习惯。

4.午睡时能安静地穿脱衣服，并注意按次序摆放。

区域游戏

美工区：美丽的春天、多彩的春天。

生活区：系鞋带、剥壳。

阅读区：《好饿好饿的毛毛虫》、《桃树下的小白兔》等。

建构区：春天的公园、游乐园等。

科探区：平衡桥、磁铁的秘密等。

益智区：四子棋、对对碰、磁铁拼图等。

户外活动

晴天：体锻活动区（滑滑梯、皮球、羊角球、曲棍球、攀爬游戏、平衡游戏、跳跃游戏、轮胎车等）、户外游戏区（建筑工地、娃娃家、小小表演家、音乐演奏会、好玩的沙等）、写生区，幼儿自主选择，自由玩耍。

雨天：室内走廊自主游戏（蚂蚁运粮、钻山洞、铺路过河、丢沙包、夹包跳、抢椅子等）。

学习活动

（备选）

语言：春天的电话

数学：给图形找标记

科学：毛毛虫和蝴蝶

美术：美丽的蝴蝶

音乐：蝴蝶找花

游戏后的交流分享

每周一整理