周发展目标：

1.通过探索、观察，了解春天季节特征及天气变化对应的可以进行的春天的活动。

2.能用语言、律动、美术、科学等多种方式表达自己的发现，并和同伴分享。

环境创设

1.主题墙：布置主题《我们在春天里》，张贴记录表《春天来了》。

2.区域环境：创设春天的教室氛围，进行有关春天的小制作，表现自己对春天的感受；阅读有关春天的书籍；观察植物的生长变化；

自我服务与自主管理

1.春季是传染病的多发季，注意饮水卫生，喝开水，不与别人共用水杯；进餐前坚持勤洗手、认真洗手的好习惯。

2.根据气温和运动量的变化适当增减衣服，有汗会独自或和同伴互相擦汗。

3.坚持自己的事情自己做，养成良好的生活学习习惯；做好值日生工作，并做好玩具柜、区域物品等的整理工作，养成良好的整理习惯。

区域游戏

建构区：提供牛奶罐子、纸杯、积木等，供幼儿建构美丽的春天。

图书区：投放有关春天动植物的书籍，将幼儿调查表制作成书籍，供幼儿阅读并讲述。

美工区：提供各种有关春天的图片、橡皮泥、纸等多种材料，供幼儿欣赏、绘画和制作。

益智区：提供亿童、拼图等游戏材料，发展幼儿的记忆、认知、空间和动手能力。

科探区：根据幼儿的已有经验及年龄需求，提供新的亿童材料供幼儿探索。

STEM区：自制捞纸框。

户外活动

晴天：体锻活动区（滑滑梯、皮球、羊角球、曲棍球、攀爬游戏、平衡游戏、跳跃游戏、轮胎车等）、户外游戏区（建筑工地、娃娃家、小小表演家、音乐演奏会、好玩的沙等）、写生区，幼儿自主选择，自由玩耍。
  雨天：室内走廊自主游戏（运球、两人三足、铺路过河、运乒乓球、保龄球、夹包跳、走高跷、抢椅子、扔沙包、猜拳走步、投壶、智高区等）。

学习活动

（备选）

综合：春天可以干什么

语言：傻小熊种萝卜

韵律：采茶

科学：做气象记录

美术：放风筝

数学：7的分合

整理课程