为进一步加强园际联动，促进园所之间的和而不同、共生共长，12月15日，在我园新龙园区音体室开展了园际交流活动，新桥、春江、圩塘、新龙湖、天成幼儿园的部分教师参加了此次活动，常州市教研员庄春梅老师进行了专业引领。

　　一、绘本活动，呈现精彩纷呈的游戏拓展

　　新桥、春江、圩塘幼儿园的三位老师围绕“绘本资源的游戏化拓展”演绎了三节精彩纷呈的活动：《猜猜小鸡在哪里》、《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》、《我的门》。三位老师的选材皆能符合小班幼儿的年龄水平，在正确把握绘本“核心经验”的基础上，采用了观察推理、富有韵律的对话式问答以及大小匹配等多种游戏方式来推动幼儿的学习与发展。

　　在评课议课的环节中，各园老师各抒己见，针对三节活动提出了个性化的想法和改进的意见。庄老师在和谐、互动的氛围中进一步给出了6个字要义——“用身体来阅读”：活动前教师要准确提取绘本的核心经验，把握幼儿的关键能力，落实目标的可视化，活动中要搭建语言支架，鼓励幼儿通过多感官感知、多通道表达，充分促进幼儿的说、听、做、演等多元能力的提升。

　　二、区域开放，检验“课程游戏化”的落地生根

　　活动结束后，新龙小班组开放了区域游戏现场。从班级环境创设中，我们可以看到：班级材料丰富多样、绘本资源在各区域得到有效利用和拓展、孩子游戏时专注且兴致盎然……从整体到局部，从心理环境到物质环境创设，具体而生动地呈现了新幼教师“儿童本位”理念下对于“课程游戏化”的实践与探索，得到了姐妹园老师的一致认可。庄老师在肯定的同时还提出了更高的要求：1.墙面环境要更具互动性、操作性、板块性。2.主题线索要明晰，多用表现、表征的方式记录孩子的学习过程。

　　三、案例交流，解析“绘本资源”的游戏化拓展

　　下午，大家再次相聚多功能室，聆听庄老师进行《“绘本资源游戏化拓展”优秀课例点评分析》专题讲座。庄老师结合多个优秀课例，深入浅出地点明了“绘本价值提点”、“绘本对于儿童发展的重要意义”等多个要点，还总结性地提炼了浏览、提问、讨论、游戏、迁移的五步阅读法，强调绘本资源的拓展，一定要准确提取绘本的“核心价值”，在情境性、体验性、自主性、开放性中拓展幼儿的经验资源，优化班级环境和区域游戏，推动幼儿在绘本的“浸润”下主动学习、发展。在座老师认真倾听、专注记录、收获颇丰。

　　今天的园际交流活动，搭建了幼教人提升观念、调整教学、发展能力的有效平台，展现了各所幼儿园“绘本资源游戏化拓展”的行动路径，在庄老师的诊断和激励中，明晰了未来的行进方向。相信未来的日子里，我们会凝心聚力，共同在“课程游戏化”的道路上走得更远!

　　(撰稿：段燕超    摄影：丁岩    审核：葛莉)