教材分析：
这是一节数物匹配的数学活动。本次活动利用装水果这一情景，引导幼儿用多种方法数一数，并根据实物的数量和相应数字匹配，从而进一步感知10以内的数量。活动中，在正确感知数量的同时，需加强目测能力的练习。
幼儿发展分析：
我班幼儿已经接触过按物送数，按数取物的游戏，但是在总体数量的目测能力上不是很强，部分幼儿仍需要手口一致地点数，个别幼儿数数时没有方法和规律，会出现漏数或重复数的现象。
教材分析：
这是一节数物匹配的数学活动。本次活动利用装水果这一情景，引导幼儿用多种方法数一数，并根据实物的数量和相应数字匹配，从而进一步感知10以内的数量。活动中，在正确感知数量的同时，需加强目测能力的练习。
幼儿发展分析：
我班幼儿已经接触过按物送数，按数取物的游戏，但是在总体数量的目测能力上不是很强，部分幼儿仍需要手口一致地点数，个别幼儿数数时没有方法和规律，会出现漏数或重复数的现象。
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