主题七：冬爷爷的礼物
主题负责人：蒋甜、徐萍
时间：2019年12月16日—2010年1月17日
一、主题思路
冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象：清晨的草地上附着一层白白的霜、河面上结着一层薄薄的冰、随风飘舞的雪花、银装素裹的世界……幼儿对大自然的这份“礼物”充满好奇与期待。在这个季节里，幼儿会从中发现不同以往的东西：随着气温的降低，呼呼的北风刮在脸上又冷又疼；幼儿戴上了手套和围巾，穿上了棉袄；可以在户外玩冰、玩雪……冬爷爷给孩子们带来了快乐，也给孩子们带来天气寒冷的挑战，他们的身心也会获得新的体验。
因此，我们利用这一“自然”因素，充分挖掘它潜在的教育价值，把它作为引导幼儿主动发展的机会来开展《冬爷爷的礼物》这一主题活动。本主题我们将从冬天特有的环境入手，引导幼儿多方位地感知冬季特有的季节特征以及人们在冬天里的活动，积极参加冬季里一些有益的体育锻炼及各种有趣的探索性活动。
二、主题目标
1．能从周围环境的变化中，感知和发现冬季的季节特征，体验冬季对动植物和人的影响。
2．知道冬天天气寒冷，学会保护自己的皮肤，懂得一些御寒保暖的方法。
3．喜欢冬天，不怕冷，积极地参加各种体育活动，能动作协调、灵敏地跑和跳。
4. 能以积极愉快的情绪投入到各种迎新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。
三、主题网络图
四、主题活动安排：“★”为推荐活动； “▲”为焦点活动
第 一 周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
综合：冬爷爷来了★ | 音乐：咚咚锵 科学：小杯盖找朋友 |
剪纸：窗花▲ | ||
社会：新年真快乐 | ||||
诗歌：新年 | ||||
美术：红红的鞭炮 | ||||
主题游戏活动：音乐游戏：鞋匠舞；看看说说：取皮球 | ||||
日常游戏活动：户外自主混龄游戏：皮球区、跑道、滑滑梯、跳跃区、平衡区、攀爬区、小车区、轮胎区等 | ||||
第 二 周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
科学：动物过冬★ | 律动：鞋匠舞
| 泥工：鸟窝 美工：做贺卡▲ | ||
美术：冬天里的树 | ||||
科学：冬天里的水仙花 | ||||
主题游戏活动：音乐游戏：请和我跳支舞吧 益智游戏：图形找家 | ||||
日常游戏活动：户外自主混龄游戏：皮球区、跑道、滑滑梯、跳跃区、平衡区、攀爬区、小车区、轮胎区等 | ||||
第 三 周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
科学：冬天里的取暖工具 | 数学：排一排
|
剪纸：窗花
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看图讲述：小梅爱锻炼 | ||||
谈话：不怕冷的人 | ||||
故事：老爷爷的帽子 | ||||
主题游戏活动：音乐游戏：咚咚锵；表演游戏：冬爷爷的礼物 | ||||
日常游戏活动：户外自主混龄游戏：皮球区、跑道、滑滑梯、跳跃区、平衡区、攀爬区、小车区、轮胎区等。 | ||||
第 四 周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
科学：好玩的冰▲ | 健康：预防感冒 体育：雪花飘飘
| 泥工：雪人 剪纸：雪花▲ | 美术：我的作品集 | |
歌曲：雪花和雨滴★ | ||||
诗歌：小雪花 | ||||
数学：做比8少的点卡 | ||||
主题游戏活动：音乐游戏：头发肩膀膝盖脚；表演游戏：冬爷爷的礼物 | ||||
日常游戏活动：户外自主混龄游戏：皮球区、跑道、滑滑梯、跳跃区、平衡区、攀爬区、小车区、轮胎区等 | ||||
五、焦点活动
焦点活动：主题探索发展的过程中，促成幼儿进入更深或更广探索领域的关键性的活动。
焦点活动 | 活动说明 |
综合： 冬爷爷来了 | 一年四季轮回转，冬季是一年当中最寒冷的季节，有着显著的特征：气温低，很多植物会落叶，有的植物通过降低自身含水量，以适应低温条件，安全渡过寒冷的冬季。有的动物会选择冬眠，如：青蛙、蛇、熊等候鸟会飞到较为温暖的地方越冬。人们在服饰上也有显著的变化，会在冬天加厚衣物、做运动、用取暖工具来进行御寒。在该活动中我们利用大自然的神奇变化这一因素，充分挖掘它的潜在的教育价值，引导幼儿多方位地感知冬季特有的季节特征以及人们在冬天里的活动等。 |
科学： 动物过冬 | 随着冬天的到来，动物们以不同方式进行过冬了，它们过冬的方式主要有四种：迁徙、冬眠、换毛、躲藏。本次活动让幼儿通过观看视频、经验分享等手段了解小动物过冬的方式以及动物的生活习性与季节的关系。 |
歌曲： 雪花和雨滴 | 《雪花和雨滴》是一首D大调，2\4拍的歌曲。节奏平稳，曲风轻柔，旋律优美。两段歌词一问一答富有情境性，第一段歌词主要描绘了冬天里小雪花从天空中飘下来,告诉人们冬天来到了。第二段则描绘了小雨滴落下来，敲着窗户发出嘀嗒的响声，仿佛在告诉人们春天即将来到。歌词内容通俗易懂，适合中班孩子演唱。本节活动主要通过多种形式让幼儿感受作品，在多样感受作品的过程中，尝试用不同的情感来演唱歌曲。 |
六、主题环境与资源：
（一）家园共育：
1.通过观察冬天的事、物来发现认识冬天，做好调查表等，让孩子在活动时有话说，其最终目的是让孩子多方位的参与活动，注重的是孩子的学习过程。
2.请家长与幼儿一起收集有关动植物过冬和有关冬天的书籍、图片等资料，放置图书角中供孩子翻阅。
3.鼓励幼儿积极参与各类体育活动，让幼儿体验体育锻炼可以御寒，培养坚强的品质。
4.带幼儿观察周围环境中迎接、庆祝新年的方式。
5.在日常生活中督促孩子们把衣服塞进裤子里、拉链拉拉好、纽扣扣好，做好防寒保暖的工作，在寒冷干燥的冬天里学会保护自己的皮肤。
（二）环境创设：
整个主题墙以淡蓝色为底色，以雪人和雪花（纸艺）为主要背景装饰，其中根据活动的开展，逐步增添“冬爷爷来了”、“不怕冷的人”“冬季保暖用品”等墙饰。
1.开展活动前，让孩子与家长共同观察冬天的主要特征（人、事、物等方面）并做好调查表，将调查表贴在主题墙上，布置成“冬爷爷来了”，让孩子充分与环境互动。
2.收集有关动植物过冬和有关冬天的书籍、图片等资料，放置图书角中供孩子翻阅。
3.收集冬天里人们的生活用品：帽子、围巾、手套等，将其放置区域中，便于幼儿扮演各种角色。
4.收集有关冬天里不怕冷的人及各种取暖用品的图片，用于布置“不怕冷的人”及“冬季各种取暖用品”等墙饰。
附：区域活动的设置
区域名称 | 区域材料 | 操作方法 |
主题展示区 | 冬季调查表；冬天的图片和资料；幼儿布置的防寒保暖等相关图片；动物过冬的图片。 | 亲子任务：和爸爸妈妈共同完成“冬天调查亲子活动表”，并请参与此游戏的幼儿能主动向同伴或客人介绍自己的所见所闻，加强对冬季的认识。 |
美工区 | 冬季服装秀：印有冬季帽子、手套、围巾、棉衣的底板。
| 幼儿运用彩色蜡笔在底板上进行点、线（蜗牛线、波浪线、锯齿线、电话线）、面的装饰。也可以用纽扣、橡皮泥、纸团等立体材料进行装饰。 |
剪窗花：各种颜色的正方形纸，剪刀、铅笔、窗花图样。 | 幼儿将正方形纸对折成为一个小三角，根据窗花图样在小三角上用铅笔画上各种图形，并用剪刀剪出窗花。 | |
美丽的冰花：塑料小碗、毛线、塑料小玩具、彩色涤纶纸等。 | 幼儿选择自己喜欢的物体放入碗中，接上水，将毛线的一端放入水中，放到室外，冰冻成冰花。 | |
图书区 | 自制图书：破损图书、广告纸等。 | 幼儿在破损图书或广告纸中寻找自己需要的动物、人物形象，进行剪贴、重组，并尝试用较完整的语言创编故事。 |
配套故事书、分享阅读的读物 | 幼儿自由选择图书阅读，正确地翻阅，安静的阅读，轻声与同伴交流自己的发现。 | |
生活区 | 我会叠大衣：儿童大衣 | 将幼儿大衣放入生活区，幼儿练习叠放大衣。 |
科学区 | 高矮、胖瘦不一的雪人卡片、排序板，标记 | 根据排序板上的标记将雪人按照从大到小或从小到大，从瘦到胖或从胖到瘦的顺序排列。 |
剪好的“冰块”几何图片若干、记录卡、笔。冰块、盘子、水、抹布、热水袋 | 利用各种几何图形的“冰块”拼出各种东西，然后在记录卡上记录下所用的图形卡片的形状和数量。 | |
幼儿结伴共同探索“怎样让冰变成水？”并在记录卡上记录下自己找到的方法。 | ||
塑料小棒；废旧材料制作的烧烤和点心 | 鼓励幼儿能根据要求，串制各种烧烤和点心给顾客品尝，复习巩固按规律排队和数量匹配的能力。 | |
植物角 | 给植物搭暖棚 | 引导孩子观察 暖棚里面和外面的植物生长的不同情况。 |
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