主题四：美丽的秋天(四周)
(2019.10.21--2019.11.15) 主题负责人：包 璇、邢 虹
一、主题思路
凉爽的秋风吹黄了树叶，吹来了果实成熟的阵阵芳香，孩子们身上的衣服逐渐增厚，他们知道——秋天来了！秋天是一个美丽的季节，是一个充满喜悦和收获的季节，是花草树木交替的季节，更是一个处处都蕴涵教育契机的季节。秋天已经悄悄来到了孩子们的身边，当带着孩子们出去散步时，一阵阵芳香扑鼻而来，那是桂花的香味；一片片落叶随风飘落在马路上、草地上，更是让孩子们感受到了树叶的多彩和美丽，绿色的草地上泛着几片金黄……这些变化深深吸引了孩子们，让他们不断探索更多关于秋天的奥秘：秋天的树林是多彩的；秋天的果园有红红的石榴、苹果，黄黄的梨，还有金灿灿的桔子；秋天的田野更是一片丰收的景象！
本主题主要从“秋天来了”入手，围绕感受秋天的美景、秋季的蔬菜、秋天的花和叶等几条线索，引导幼儿了解秋天的季节特征，认识秋天里特有的植物和农作物，探索大自然的奥秘，享受郊游的乐趣，感受秋天的美丽多姿。
二、主题目标
1. 有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的自然景色。
2．在探索的过程中发现秋天的秘密，感受探索活动的乐趣。
3．能用多元的方式表现秋天的特征，进行创造性的活动，并乐意用不同的方式记录、表达自己的发现。
三、主题网络
| 美丽的秋天 | |||||
| 秋天的树林 | |||||||||||||||||
| 不同的树 | 多彩的树叶 | ||||||||||||||||
| 秋天的农作物 | |||||||||||||||||
| 秋天的果园 | |||||||||||||||||
四、焦点活动：主题探索发展的过程中，促成幼儿进入更深或更广探索领域的关键性的活动。
焦点活动 | 活动说明 |
综合：我看到的秋天 | 幼儿在搜集资料的基础上，感受秋天美丽的景象，大胆表述自己对秋天的树、花、水果以及农作物等的发现，体验丰收的秋天带来的快乐和喜悦。 |
美术：树叶变变变 | 利用各种不同形状的树叶拼贴成画，或在此基础上进行添画，来感受树叶组合的美丽与神奇。 |
科学：一篮蔬菜 | 在一定的游戏情景中，让孩子们运用对比观察的方法认识秋天里常见的蔬菜，从而进一步熟悉常见蔬菜的名称、外形特征等，知道不同的蔬菜所食用的部位也是不一样的。 |
五、主题活动安排表：
[课程安排]：“★”为推荐活动； “▲”为焦点活动
第一周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
综合：我看到的秋天▲ | 体育：小兔采蘑菇 美术：多彩的秋天 | 多元表现： 纸艺：秋天的树叶 建构：我喜欢的树
| 备选：儿歌：秋风
| |
语言：秋天的颜色 | ||||
科学：有趣的叶子 | ||||
美术：树叶变变变▲ | ||||
律动：摘果子 ★ | 科学：八月桂花香 | |||
主题游戏：智力游戏：水果棋；体育游戏：树叶接力赛；音乐游戏：小树叶 | ||||
日常游戏：音游：快乐传递；体游：小羊过河；民游：贴人 | ||||
第二周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
语言：秋天的画报★ | 数学：找出一样多 | 多元表现： 纸艺：漂亮的菊花 建构：大苹果 泥工：好吃的蔬菜 | 谜语：农作物猜谜会 | |
综合：买菜归来 | ||||
音乐：买菜★ | ||||
科学：一篮蔬菜▲去菜场 | ||||
健康： 猪肝真好吃 | ||||
体育：拾树叶 | 备选：社会：美丽的农村
| |||
主题游戏：音乐游戏：摘果子； 体育游戏：去菜场 | ||||
日常游戏：音游：火车快飞；体游：可爱的小猫；民游：切西瓜 | ||||
第三周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
科学：各种各样的种子 | 数学：捆小棒（它们一样多吗）体育：拾豆豆 | 多元表现： 纸艺：好吃的水果 纸杯：小鱼儿 | ||
健康：豆豆真好吃 | ||||
数学：豆豆排序 | ||||
儿歌：小种子 | ||||
音乐：郊游 | ||||
主题游戏：音乐游戏：郊游； | ||||
日常游戏：音乐游戏：小小音乐会；体育游戏：我是环保小卫士； 智游：猜谜语；民游：老鹰捉小鸡 | ||||
第四周 | ||||
基础课程 | 特色课程 | |||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |
综合：远足前的准备（第三周） | 语言：捉迷藏 ★ 科学：种蚕豆 | |||
社会：远足中的安全 | ||||
半日活动：远足 | ||||
语言：再见，秋天 | ||||
美术：快乐的远足 | ||||
体育游戏：秋季运动会 | ||||
日常游戏：音乐游戏：小小音乐会；体育游戏：我是环保小卫士； 智游：猜谜语；民游：老鹰捉小鸡 | ||||
六、环境与资源：
1．和幼儿一起收集秋天的图片、树叶等创设秋天美丽的景象。
2．请家长带孩子走进大自然，多和自然接触感受秋天的美景；发放记录表，让家长和孩子一起通过看一看，摸一摸，画一画来记录“秋天”的特征。
3．布置幼儿种植任务：每人找一个盆子：种植大蒜、蚕豆，并引导幼儿做好观察记录。
4．利用幼儿的作品、照片以及课堂教学内容布置《美丽的秋天》主题活动环境。
5．合理布置区域环境：
附区域活动设置表：
类别 | 创设情况 | 相关材料 | |
活
动
区 | 展示区 | 展示幼儿用纸艺塑造的秋天的花朵，丰收的蔬菜、水果，雪花片建构的“大苹果”等，随时供幼儿观察和学习。 | 陶泥、雪花片、彩纸，相关图片。 |
美工区 | 1.提供的白纸与彩纸及其他材料折剪出秋天的蔬果。 2.让孩子画一画、捏一捏秋天的蔬果，能用各种材料、多种方式表现蔬果造型。 3.做一做秋天的花和树叶。 | 1.剪刀、蜡光纸、现成的剪纸图案。 2.橡皮泥、颜料、勾线笔、泥工板、桌布。 3.自制纸浆、颜料、自制的纸、水彩笔、油画棒、塑封材料。 | |
建构区 |
运用雪花片插塑、中型木制积木、各类废旧材料建构“美丽的秋天”（秋天的田野、秋天的花朵等）。 | 1.雪花片插塑。 2.各类废旧材料（盒子.塑料管、瓶子、木头、易拉罐等等）。 | |
语言区 | 根据图画书上的内容或幼儿收集的有关秋天的资料进行讲述（幼儿能讲述书上的内容，也可以进行各种想象地讲述）。 | 有关图画书、 | |
益智区 | 1.投放各种颜色的水果图片。让幼儿进行树叶排序。 | 油画棒、水彩笔、纸、胶水、小树叶。 | |
探索区 | 1.投放各种不同的树叶供幼儿观察 | 小树叶、放大镜 | |
表演区因各班的情况不一样且开展情况不同，因此，各班视进度自行开展活动。 | |||
七、主题实施与评价
八、主题管理：
关闭窗口
打印文档