主题一：我升中班了（二周）

主题负责人：徐燕

时间：2019年9月2日—9月12日

一、主题思路：

升入中班的幼儿更有明显的自我意识，同时他们在幼儿园中的身份角色也开始变化，既扮演“哥哥姐姐”，又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深自我与对他人认识的阶段，每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断发展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识周围的“人”。

漫长而快乐的暑假过去了，孩子们将回到昔日熟悉的幼儿园。经过一年的小班生活，孩子们对幼儿园的集体生活有了一定的了解，基本能执行幼儿园的一日常规。但是经过两个月的暑假生活，孩子的规则意识有些淡化，加上接触了新的环境，又增加了一些新老师新朋友，小朋友对一切充满了好奇。为了让孩子感受到自己长大了，尽快适应新环境，并更好地遵守常规，同时给孩子一个展示自我的舞台，享受、表达我是中班小朋友的那份自豪和愉悦，我们预设了本主题活动。

二、主题目标：

1．萌发成为中班小朋友的自豪感，乐于在活动中表现自己，体验成长的快乐。

2．回顾已有的班级常规，熟悉新的环境，讨论、制定新规则。

三、主题网络图：

四、焦点活动：主题探索发展的过程中，促成幼儿进入更深或更广探索领域的关键性的活动。

五、主题活动安排（注： “★”为推荐活动； “▲”为焦点活动）

六、主题环境与资源

1．布置墙饰“我升中班了”，主题墙每个班级根据自己班级的实际情况设计。

大概板块安排：

1）暑期趣事（展示幼儿假期作品和游玩的照片）、绘画《这就是我》（让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大” ）

2）自主盛饭怎么做？

3）我是小小值日生

4）今天吃点心了吗？

2．充分发挥幼儿的主体性，让幼儿做班级小主人，参加班级环境创设，如讨论、制作和布局等，从中感受到做中班小朋友的自豪和快乐，感受到自己的成长。

3．做好开学前的家访工作，重点了解部分适应性差的幼儿假期生活、学习、健康情况，激发幼儿做中班小朋友的自豪感。另外还有一个新生，了解具体的情况，让孩子能够尽快适应幼儿园生活。

4．与家长沟通，请家长平等地对待孩子、尊重孩子，为孩子创设一个独立、自立的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。

5．要求家长多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。

6．根据幼儿具体情况，预先设计各区域。

7．区域活动的设置

七、主题反思：

八、主题管理：

1.审议主题

核心：本主题是升入中班的第一个主题，主要是了解新环境、认识新朋友、懂得新规则，从而为自己是中班小朋友而自豪。主要内容是引导幼儿感受成为中班小朋友的自豪感以及做值日生的责任感。并让引导幼儿学习新的律动和早操。

每一周的价值点：

第一周（社会、语言）

1）能较快适应幼儿园集体生活，有自觉遵守班级常规的意识。

2）知道自己是中班小朋友，体验做中班小朋友的自豪感，做自己力所能及的事情。

第二周（语言、艺术）

1）乐意参加值日活动，体验为集体服务的乐趣。

2）了解自己的变化，并能大胆用语言、歌唱等多种形式表达表现。

3）能与老师、同伴一起讨论、制定、完善各项规则，并能基本遵守。

2.制定周计划，8月30日审议周计划，主题承包人做好核心价值点的解读，各活动负责人对各活动的基础分析、目标、核心价值等进行阐述，让其他成员对一周的活动都有全面的了解；其次其他成员对其周计划的各方面提出异议与建议，最后达成一致，各自进行备课。9月2日之前将教案全部上传，让教师打好有准备的仗。

3.课程实施的人事安排

徐燕负责主题方案撰写以及方案实施的质量保证、负责该主题的周计划制订、负责每周游戏活动的安排与制定，并且监督整个主题的开展实施、组织有效教研活动，研讨主题实施情况。主题结束后做好资料的收集和整理工作。