《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了提升幼儿园区域环境对幼儿发展的适宜性，深入幼儿深度学习的研究，6月19日下午区幼儿园环境与自主游戏组在新桥镇中心幼儿园开展了第三次研讨活动。

  议程一：读书分享共成长

  主持人孙华琴老师首先带领大家深析《0-8岁儿童学习环境创设》第九章，结合养蚕和天气记录的案例畅谈读后感悟，大家体会到“提出开放性的问题”是幼儿发展的一个可能，教师需要持续关注幼儿的兴趣，进而对如何开展科学区游戏有了更深入地了解。

  议程二：案例分享追课程

来自春江幼儿园的赵青老师带来了《小蜗牛大秘密--关于师幼“同生共长”的思考》案例分享，她的分享打开了组内老师的课程意识，使大家感悟到：课程发展轨迹的捕捉需要教师的价值判断，需要持续关注幼儿、分析幼儿行为，进而给出指导意见，以儿童的方式解决问题，尊重幼儿的主体性，让活动真正成为促进幼儿主动学习、主动发展的平台。

议程三：深入区域谈策略

  大家在观摩新龙大班区域游戏后，围绕“科学区域如何促进幼儿深度学习”进行了研讨交流。研讨中，大家对该园大班幼儿的游戏水平给予了高度评价。最后龙幼副园长吴紫阳进行了高位引领：活动的开展首先要对接指南，其次关注孩子的问题，并通过问题看到孩子的需求，在此基础上提供支持性的环境，最后教师要检验支持性策略是否有效。

    通过本次活动，大家对“如何创设支持性环境、科学区域如何促进幼儿深度学习”有了更深的思考与领悟。大家将带着此次活动中获得的宝贵经验让科学区域游戏绽放出更璀璨的光芒，让新北区的孩子们感受科学游戏带来的更多精彩！

撰稿：高钰玲 摄影：丁岩 审核：黄燕