主题三：春天真美丽
(2019年3月11日——2019年4月4日，共四周)
主题负责人：蒋甜 张冉
（一）主题思路：
春天是万物复苏的季节，俗话说的好“一年之计在于春。”春天不仅给人以美的感受，还给人活力和朝气，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃。孩子们漫步在春天里，用眼睛发现周围的变化：阳光变暖，天气慢慢变热，春风柔柔，不像原来那么冷了；黄黄的草坪慢慢露出了绿色，树枝上悄悄长出了嫩芽，草地上开满了各种各样的花，小鸭子在河里欢快地戏水，燕子也飞回来了；春雨次数渐渐多了起来，有时还会伴有震耳的春雷……到处充满了春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景象之中，真切地感知春天悄然来临，多么美呀！
为了让幼儿充分在大自然中感受春天的美丽与美好，我们特开展《春天真美丽》的主题活动，引导幼儿用多种感官、多种途径观察并感受春天的美，逐步地亲近和喜欢大自然，并表现表达自己对春天美好景象的体验，同时我们还将开展远足活动，促进幼儿与春天的互动。
（二）主要目标：
1．初步感受春天的美和生机，亲近和喜爱大自然。
2．学习观察事物的基本方法，能关注自己周围的美丽春景。
3．大胆动手、动脑，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识，表现春天的美及自己对春天的理解、喜爱。
（三）主题网络图
（四）焦点活动：主题探索发展的过程中，促成幼儿进入更深或更广探索领域的关键性的活动。
焦点活动 | 活动说明 |
科学：春天来了 | 春天是万物复苏的季节，不知不觉，春天已经来到我们的身边，在孩子的周围、大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千，细心、喜欢探索的孩子们在日常生活的点滴中也初步发现春天到来的脚步，如天气变暖和了，衣服穿地少了。在小花园散步时，孩子们发现小花园中增添了朵朵嫣红、窜出了点点新绿……为了让孩子们感知春天的特征，观察初春的景色，喜爱春天，设计了本节活动。初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。乐意在老师的引导下观察并讲述初春的景色，喜爱春天。 |
语言：花路 | 《花路》是一则情节生动有趣的故事，讲述的是小熊去花店买种子，因袋子有个洞，无意间种子，全掉着小路上了，春天来了，出现了一条开满鲜花的小路的形象有趣的故事，故事内容蕴涵有“无心插柳柳成荫”的意思。 孩子们喜欢阅读图书，但是有部分幼儿不能遵守看图书时的要求，如轻轻翻，轻轻看……有的幼儿看书时只看书上图案，不会编成一个完整的故事来理解。《花路》内容简单易懂，在引导幼儿阅读过程中不仅可以培养幼儿阅读图书的兴趣，还能引导幼儿体会童话中的美好情感。培养幼儿阅读图书的兴趣，学习按画页的顺序阅读图书内容。在老师的指导下能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述故事，积极参与文学活动。 |
语言：毛毛虫的故事 | 《毛毛虫》是一则生动形象、丰富有趣的故事，它形象地描述了毛毛虫肚子饿了，出门五天寻找到不同的食物：它发现一个红苹果、两个黄香蕉、三颗紫葡萄、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶，最后毛毛虫在吃完这些食物后，睡上一觉变成了蝴蝶的过程。而在毛毛虫五天内寻找到的食物中，潜移默化地蕴藏着简单的量词：个、片、颗、块、片及不同颜色具体形象的事物间的关系。因此在设计这一活动时，教师考虑到小班幼儿的年龄特点，创设情境，让孩子在情境中动一动，听一听，说一说，充分调动幼儿参与活动的积极性，使他们在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验了参与文学活动的快乐。通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。学习量词：根、片、个、块、对；学说短语：我找到了 ……啊唔啊唔大口吃掉了。初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。 |
综合：我眼中的春天 | 经过一系列的活动，幼儿知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，天气暖和了。活动中，在老师的引导下，会用多种感官感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。而且知道爱护花草树木，并能做到不乱摘、乱踏。但所有的活动都没有带着幼儿一起系统地来整理归纳春天的特征，幼儿有没有能用语言总的描述一下自己对春天的认识。本次活动，主要是引导幼儿完整地描述对春天的了解，主要从动物、植物、天气与人们的变化来说。帮助幼儿学习用简短的句子谈谈自己春游的感受。引导幼儿用画、折、搓、贴等多种手段表现春天的美。 |
（五）主题活动安排表：“★”为焦点活动
第 一 周 | ||||||||
基础课程 | “快乐动手”活动课程 | |||||||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其他内容 | |||||
科学：春天来了 | 综合：找绿色 | 1.纸艺：郁金香（折纸） 2.建构：花球 3.纸艺：迎春花 | ||||||
音乐：春天（歌曲） ★ | ||||||||
儿歌：迎春花★ | ||||||||
美术：迎春花（棉签画） | ||||||||
数学：春天的花园（进一步感知数量5） | ||||||||
主题游戏活动：体育游戏：扑蝴蝶；律动：数鸭子；智力游戏：走迷宫 | ||||||||
日常游戏活动：民间游戏：老鹰捉小鸡、切西瓜；音乐游戏：找小猫；区域角色游戏 | ||||||||
第二周 | ||||||||
基础课程 | “快乐动手”活动课程 | |||||||
主题内容 | 其它内容 | 主题内容 | 其他内容 | |||||
语言：花路★ | 体育:种花生
| 1．纸艺：柳条 2．建构：柳树 3．泥塑：美丽的花 | ||||||
音乐：美丽的蝴蝶花★ | ||||||||
手指点画：桃花 | ||||||||
数学：蝴蝶找花 | ||||||||
科学：桃花开了 | ||||||||
主题游戏活动：体育游戏： 送礼物；早期阅读：看图书 | ||||||||
日常游戏活动：音乐游戏：找小猫；民间游戏：老鹰抓小鸡；我给桌椅洗洗澡；区域自由活动 | ||||||||
第三周 | ||||||||
基础课程 | “快乐动手”活动课程 | |||||||
主题内容 | 其它内容 | 主题内容 | 其他内容 | |||||
语言：毛毛虫★ | 美术：美丽的花 | 1．泥塑：小蜗牛 2．纸艺：毛毛虫 | ||||||
看图讲述：小鸡和小鸭★ | ||||||||
健康：宝宝生病了 | ||||||||
律动：小鸡出壳 | ||||||||
数学：小动物运动会 | ||||||||
主题游戏活动：音乐游戏：美丽的蝴蝶花；体育游戏：种萝卜；体育游戏：扑蝴蝶 | ||||||||
日常游戏活动：早期阅读：看图书；区域自由活动 | ||||||||
第四周 | ||||||||
基础课程 | “快乐动手”活动课程 | |||||||
主题内容 | 其它内容 | 主题内容 | 其他内容 | |||||
实践活动：远足 | 1．纸艺：树叶（折纸） 2．种植：洋花萝卜 | |||||||
音乐：小小蛋儿把门开 | ||||||||
科学：快乐的种植 | ||||||||
美术：蝴蝶（纸工） | 综合：我眼中的春天
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社会：远足的准备 | ||||||||
主题游戏活动：体育游戏：小鸡吃虫；早期阅读：看图书 | ||||||||
游戏活动：音乐游戏：找小猫；体育游戏：小空军；音乐游戏：丢手绢；区域自由活动 | ||||||||
（六）主题环境与资源
（一）家园共育
1．建议家长利用休息日和接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1—2种春季的植物或饲养1—2种春天的小动物。
2．“家园之桥”上介绍本主题的主题产生和主题目标，使家长初步了解本主题开展内容，鼓励家长积极配合主题活动的开展。
3．请家长在休息日带着孩子到户外春游，并请家长以照片或文字形式记录幼儿春游过程或趣闻。
4．请幼儿带乌龟、小蝌蚪、蜗牛、金鱼等小动物来饲养，丰富自然角。
（二）环境创设
1．丰富自然角内容，增添金鱼、蝌蚪、蜗牛、乌龟等动物，提供正在成长中的春季植物，方便幼儿观察与触摸。
2．引导幼儿在自然角进行种子发芽实验，观察和种植植物；鼓励幼儿饲养金鱼、蝌蚪等小动物。
3．创设“春天的世界”主题环境，鼓励幼儿与家长共同收集春季的动植物图片等，布置到展示墙上，供幼儿辨别、对比，使主题墙饰体现春天的特色，色彩清新、明快。
4．指导幼儿制作柳条、花朵等，共同布置教室空间环境。
5．区域设置
区域名称 | 区域材料 | 操作方法 | 备注 |
娃娃家 | 1．小衣服若干件。 2．太阳镜、包包、照相机等外出物品。 | 1．引导幼儿给娃娃穿脱衣服，练习扣纽扣、叠衣物。 2． 丰富“带娃娃春游”、“逛公园”等游戏情节。 | |
巧手区 | 1．提供颜料、棉签，用手指、棉签画迎春花、桃花等。 2．提供绿色的长条皱纹纸。 3．提供画有竖线条的绿色纸和一张底板。 4．提供橡皮泥、超轻粘土等泥塑材料。 5．提供画有各种动植物的图画纸，剪刀若干，油画棒若干。 6．提供各种颜色手工折纸。 | 1．指导幼儿用手指、棉签绘画春天的花朵。 2．指导幼儿练习搓出绿绿的柳条。 3．练习使用剪刀，剪下的小草粘贴到底板上。 4．引导幼儿用泥塑材料制作春天的小动物：小鸡、毛毛虫、小蜗牛等。 5．为空白的春季动植物涂色，然后用小剪刀剪下并张贴。 6.指导幼儿练习折纸：郁金香等。 | |
益智区 | 1.提供具有各季节典型特征的（动植物、服饰、活动）图片。 2.提供5以内的动植物数量卡以及点卡。 3.提供光头娃娃给它送头发（夹子）按数送物。（找一样多的延伸） 4.蝴蝶：点和数字配对。（蝴蝶找花的延伸） | 1.引导幼儿谈谈说说谈谈春天的变化并辨别具有春季典型特征的图片，对其进行分类。 2.引导幼儿给5以内的动植物数量卡分类，给点卡送相应的数字宝宝；3.引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。 4.引导幼儿进行点和数字的配对。 | |
图书区 | 1．提供有关春季的一些彩色图书。 2．提供《小鸡和小鸭》、《坐火车》等挂图。 | 1.幼儿在老师指导下阅读春季相 关图书。 2．幼儿边看挂图边讲述故事、散文。 | |
建构区 | 积木、插塑等。 | 引导幼儿用积木搭公园的大门、围墙，用插塑拼插各种花草。 |
（七）主题反思
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