主题二：亲亲热热一家人
（时间：2019年2月18日——2019年3月8日，共三周）
主题负责人：包璇、邢虹
一、主题思路：
家是一个宁静的港湾，也是孩子们最熟悉的地方，更是共同生活在一起的人们的集合。孩子们从出生起就和家人亲亲热热地生活在一起，他们渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。在这个快乐而又幸福的寒假里，孩子们和父母及家人吃得开心、玩得尽兴，他们和家人在一起感受到了浓浓的亲情，更感受到了家的安全和温暖。
孩子是家庭的核心，他们常常有着特殊的地位，他们被保护着、被宠爱着，他们更是全家关注的焦点。在这种无微不至的关怀中，孩子的需要很容易得到满足，小班的孩子以自我为中心，他们对于家人给予的关爱觉得是理所当然的事。在上学期的活动中，通过多种形式让孩子们初步感受到了家人对自己的爱，形成自己的事情自己做的意识，能用简单的方式表达自己对家人的爱。为了使这份“爱”继续在孩子们的心中生根发芽，开展了主题活动《亲亲热热一家人》，引导幼儿认识自己家人及自己与家人的关系；感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱；学会感激、学会报答、学会关心、学会爱，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
二、主题目标：
1．知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验家人对自己的爱，愿意听他们的话。
2．能大胆尝试用动作、语言等多种方式表达自己对家人的爱。
3．能较快融入幼儿园的集体生活，并自觉遵守各项规则。
三、主题网络图：
四、焦点活动：主题探索发展的过程中，促成幼儿进入更深或更广探索领域的关键性的活动。
焦点活动 | 活动说明 |
儿歌：妈妈 | 《妈妈》是一则充满温馨、亲情的儿歌，儿歌中利用比喻句，体现了动物妈妈对小动物的爱，从而引申到妈妈对宝宝的关心、爱，表现出母亲伟大、无私的母爱。儿歌内容简单易懂，句式整齐，具有一定的情节，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。 小班孩子对父母的依赖性很强，特别是对妈妈，有着很深厚的感情，但是有的幼儿不能体会到妈妈对孩子无私的爱。同时小班的幼儿对一些动物的显著外形特征比较了解，孩子的想象也是比较丰富的，但是比较难以用明确的语言表述。 |
谈话活动：我的家 | 家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母以及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。根据小班幼儿的年龄特点，孩子们认为家就是爸爸妈妈、爷爷奶奶和我，大家生活在一起。通过本次谈话活动的开展，鼓励幼儿大胆地在集体面前介绍自己的家，从中初步感受家庭的温暖。 |
综合：妈妈节日快乐 | “三八”妇女节，是纪念为国家独立、解放、革命、建设，为世界和平和人类发展进步做出巨大贡献、牺牲的巾帼英雄或者三八红旗手。现在，年满十八周岁的女性就可以过妇女节。对于孩子们来说，在日常生活中，接触比较多的女性就是妈妈、老师、奶奶、外婆、阿姨等。在三八妇女节来临之际，除了让孩子们了解“三八妇女节”，我们还将引导孩子用质朴的语言表达对妈妈、老师、阿姨等妇女的爱。 小班的孩子对“三八妇女节”这个节日没有经验，但是大部分孩子知道妈妈很辛苦、很累，会用短句表达对妈妈等人的关心。 |
五、主题活动安排： “★”为推荐活动
第一周 | |||||
基础课程 | 特色课程 | ||||
主题内容 | 其它内容 | 主题内容 | 其它内容 | ||
语言：我的家人▲ | |||||
数学：这是我的家 | |||||
律动：竹兜欢乐跳 | |||||
绘画：漂亮的烟花 | |||||
综合：快乐的元宵节 | |||||
主题游戏活动：手指游戏：手指谣；语言游戏：传递祝福；民间游戏：卷炮仗。 | |||||
日常游戏活动：益智游戏：猜灯谜；音乐游戏：来了一群小鸭子 | |||||
第二周 | |||||
基础课程 | 特色课程 | ||||
主题内容 | 其它内容 | 主题内容 | 其它内容 | ||
儿歌：我有一个幸福的家 | |||||
数学：数字朋友送给谁 | |||||
科学：鸡宝宝的一家 | |||||
音乐：快乐的一天开始了 | |||||
健康：早睡早起身体好 | |||||
主题游戏活动：听说游戏：大风吹；游戏：小鸟找屋；反应游戏：你也做，我也做 | |||||
日常游戏活动：手指游戏：啄木鸟；游戏：好玩的滑滑梯；音乐游戏：乡下老鼠 | |||||
第三周 | |||||
基础课程 | 特色课程 | ||||
主题内容 | 其他内容 | 主题内容 | 其它内容 | ||
综合：妈妈，节日快乐▲
| 体育：响环操 | ||||
儿歌：妈妈★
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歌曲：袋鼠妈妈 | |||||
社会：我是妈妈的好帮手 | |||||
主题游戏活动：民间游戏：切西瓜；音乐游戏：找朋友；阅读游戏：我妈妈 | |||||
日常游戏活动：音乐游戏：小兔和狼；区域自由活动；民间游戏：丢手绢 | |||||
六、主题环境与资源：
（一）家园共育
1．加强与个别家长的沟通交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，很快适应集体生活，并收齐《快乐家园》。
2．建议家长带领孩子参观花灯展，初步了解元宵节，参与做元宵、吃元宵的活动。
3．充分利用家庭生活中的丰富资源，一起收集反映家庭生活的资料，如家庭成员的照片、家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录等。从而让孩子感受家庭成员之间的彼此相爱、互相关心；鼓励孩子提出问题或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感；家长还可以与孩子共同翻阅读有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦与乐趣等。
4. 家长与孩子共同进行家务劳动，引导孩子自己的事情自己做，鼓励孩子自己的事情自己做，并能耐心等待。
5. 家长与孩子都沟通，了解孩子的想法，并请家长调整自己的教育方式，重视与孩子的情感交流。
6. 请家长带着幼儿观察自己的家，知道家里有客厅、厨房、卧室等地方，并了解一些常见的家用电器。收集不同的瓶子和盖子，给予孩子探索的机会。
（二）环境创设
1.在创设《亲亲热热一家人》互动墙饰时把孩子的全家福贴在小屋里，营造出家庭温馨的氛围。背景中可引导孩子用蜡笔添画漂亮的烟花，张贴新年里高兴事的图片等。
2.活动室展示幼儿的小制作，以烘托元宵节的气氛，在动手操作区增添绘画烟花的操作材料。
3.随着主题的开展在互动墙上布置一棵亲情树，请家长与幼儿共同收集家庭成员的照片，装饰成亲情树叶布置到亲情树上。
4．主题性区域活动。
区域名称 | 区域材料 | 操作方法 | 备注 |
角色区 | 1．提供小型家具、餐具、提供小衣服等。 2．提供爸爸、妈妈的物品，如眼镜、钱包、围巾、帽子等。 | 1．引导幼儿利用小型家具、餐具等布置自己的家；引导幼儿练习扣纽扣。 2．鼓励幼儿利用一些爸爸妈妈的物品装扮自己，打扮成父母的样子，在娃娃家里进行活动。 | |
巧手区 | 1．各种形状的彩色蜡光纸。 2．灯笼、妈妈、爸爸的领带等图画纸若干；各色油画棒若干；剪刀若干。 3．提供彩纸、折纸图示。 4.提供花生、彩纸等材料。 5.塑封好的爸爸、妈妈的图片，彩色纸 | 1．幼儿任意组合，进行图形拼贴画活动。 2．给图画纸上的灯笼、妈妈、爸爸的领带等涂色；涂好色后用剪刀剪下来。 3．幼儿进行折纸房子等与家有关的折纸作品。 4.幼儿用剥花生，作为妈妈的礼物。 5.幼儿撕贴纸、或用各种线条进行装饰。 | |
益智区 | 1．各种瓶子与盖子。 2．各种一一对应、大小的物品，如大小不同的镜子与梳子、桌子与椅子等。 3．各式迷宫、拼图、点卡与物配对、数字与实物配对等材料。 4.提供人脸和五官图谱插卡。 5.圆形嘴、三角形嘴和正方形嘴的动物脸形和玩具图形若干。
| 1．幼儿将盖子盖到相应的瓶子上。 2．将相对应的物品一一按照大小排序。 3．在迷宫中，走正确路线成功将小动物送回家。 4．能够按照点卡数量找出相同数量的实物以及能根据数字找同等数量的实物。 5.幼儿通过摆放插卡展现出不同的表情。 6.能对动物嘴型和玩具形状配对，把相应的玩具图形放入其中。 | |
图书区 | 1．提供故事、儿歌挂图；如《自己的事情自己做》、《分苹果》。 2．提供各种有关亲情、家庭等的图书。 3.提供幼儿的全家福照片。 | 1. 幼儿边看挂图边讲述故事。 2．幼儿在老师的引导下阅读有关亲情、家庭等的图书。 3. 幼儿向同伴介绍自己的家里的主要成员，能说出自己父母的姓名、典型特征和工作，感受家庭的温暖。 | |
建构区 | 各种形状的积木；提供各种房子的照片或图片；雪花片若干。 | 1. 引导幼儿搭建美丽的家，并说说自己用了哪些形状的积木。 2. 能用雪花片搭出不同形式的的烟花比如底座是十字形烟花或者是底座是方形的烟花。 3. 能用雪花片拼搭出不同样式的房屋。 | |
科探区 | 提供豆类植物种子。
| 1.引导幼儿了解植物生长的基本过程，乐意给植物浇水。 |
七、主题实施与评价
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