本周主题：

我上幼儿园（三）

基础分析：

经过两周的幼儿园生活，大多数孩子已经适应幼儿园的生活，并喜欢上幼儿园。早晨来园时大部分幼儿能愉快地接受晨检，并有礼貌地和老师打招呼。在一日生活中孩子们愿意参与集体活动，特别是在音乐活动中，幼儿参与的积极性很高。在生活活动中，孩子们也初步形成了常规，知道小便、洗手、喝水、就餐的一些规则和秩序并基本能做到。但是他们在与同伴一起游戏中矛盾不断，交往能力较弱，且没有主动交往的意识，对同伴的认识欠缺。一些幼儿想要交朋友但是由于害羞或是表达能力弱而产生阻碍。

本周我们将利用幼儿园的现有资源，同时邀请大班哥哥姐姐来指导，引导孩子们认识、了解幼儿园与同伴，学会和同伴交往，知道同伴间要互相谦让，互相帮助，同时学习一些简单的交往技能，体验与同伴一起玩的快乐，让幼儿更有归属感和安全感。

活动总目标：

1.熟悉幼儿园的环境，会有礼貌地和成人交往，会用礼貌用语，愿意交朋友。

2.喜欢参加幼儿园的活动，会按照指令做相应动作。

环境创设

1.创设安全、有趣的幼儿活动环境。主题墙：张贴幼儿园图片，将音乐游戏、学习、生活活动的精彩瞬间展示在主题墙上，引导幼儿观赏。

2.各类设备、设施的摆放要安全，区域创设准备一些易操作的积木与玩具，两到三种为宜，便于幼儿的使用和活动。

自我服务与自主管理

1.按照自己的需要喝水、如厕，并按标记进出。

2.户外活动时在老师的提醒下会自己擦汗、脱外套。

3.继续学习正确的洗手方法，学会饭后洗手、漱口、擦嘴的一些常规。

4.午睡时能自己脱鞋子整理好放床下。

    星期

内容

一

二

三

四

五

区域游戏

1．角色区：利用娃娃家里投放的梳妆台、梳子、头箍、口红、眉笔等玩具材料进行游戏，尝试装扮自己；利用煤气灶、锅、各类蔬果、盘子、勺子等，进行烧饭游戏；

2．美工区：自主在美工区的涂鸦墙上进行绘画、添画《吹泡泡》、用蜡笔玩涂色游戏等；利用彩泥、太空泥等材料制作娃娃家的食物。     

3．阅读区：自主阅读图书《好朋友》、《小猪睡觉》、益智图书等。 

4．建构区：选择自己喜欢的桌面玩具进行自主拼搭，选择木制积木、纸盒等进行地面建构。    

4．建构区：。

户外活动

晴天：户外自主混龄游戏—球类游戏、跑跨游戏、钻爬游戏、攀爬游戏、滑梯、跳跃游戏、平衡游戏、综合情景游戏。

雨天：区域游戏，室内探索游戏。

学习活动

语言：幼儿园也是我的家

综合：逛逛我的幼儿园

数学：颜色碰碰碰

半日活动：

大带小

美术：

吹泡泡

园本活动

音乐游戏：

碰一碰

智力游戏：

猜猜我是谁

生活游戏：我会穿鞋子

建构游戏：

魔法棒

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